家务和家庭工作中付出-回报失衡量表的修订及其效度和信度

目的:在初中生父母样本中修订家务和家庭工作中付出-回报失衡量表(ERI-HF),并对其适应性进行检验。方法:对ERI-HF进行翻译和语言调整并结合专家评定结果,形成养育行为付出-回报失衡量表(ERI-PB)。选取某中学七年级1 062名学生的父母,以家庭为单位,间隔一个半月进行第2次测评。以感知伴侣回应性量表(PPRS)、育儿焦虑问卷(PAQ)和婚姻满意度量表(SMS)作为效标工具。结果:ERI-PB共22个条目,包含付出、回报、过度承诺3因子,各因子的因子负荷为0.39~0.84,累积方差解释率为47.27%;付出、回报、过度承诺得分与PPRS、PAQ和SMS得分相关系数绝对值为0.14~0.53 (均P<0.01)。3个因子的Cronbachα系数为0.76~0.91,McDonaldω系数为0.76~0.91,重测信度(ICC)为0.50~0.70。结论:本研究修订形成的养育行为付出-回报失衡量表(ERI-PB)在初中生父母群体中具有良好的效度与信度。

基层医务人员付出-回报失衡与职业倦怠的关系研究

背景当前基层医务人员压力较大,容易出现付出-回报失衡情况和职业倦怠,阻碍基层卫生服务发展,未得到充分重视。目的研究基层医务人员付出-回报失衡情况和职业倦怠情况,并探讨两者的关系,为改善基层医务人员职业倦怠提供参考。方法2022年3—5月采用便利抽样法选取广东省东莞市4个街道、28个镇基层医疗卫生机构(包括社区卫生服务机构和乡镇卫生院)的基层医务人员为调查对象,采用一般情况问卷、职业倦怠通用量表(MBI-GS)和付出-回报失衡量表进行问卷调查。以MBI-GS得分为因变量,以付出-回报失衡模型中的付出-回报比和超负荷程度为自变量,采用分层回归分析探讨付出-回报失衡模型对职业倦怠的影响。结果共纳入347名基层医务人员。基层医务人员MBI-GS量表总得分为(3.72±1.25)分。职业倦怠现象发生率为93.4%,有76.7%被调查者处于付出-回报失衡状态,有35.2%被调查者处于高负荷状态;处于付出-回报失衡状态的基层医务人员的MBI-GS量表总得分高于处于付出-回报平衡状态的基层医务人员(t=-5.20,P<0.001);处于高负荷状态基层医务人员的MBI-GS量表总得分高于处于正常负荷或低负荷状态的基层医务人员(t=8.08,P<0.001)。多元分层回归分析结果提示,付出-回报失衡、超负荷程度对职业倦怠有正向预测作用(b=0.414、0.109,P<0.05)。结论基层医务人员付出-回报失衡情况严重,职业倦怠状况普遍,付出-回报失衡模型对职业倦怠有正向预测作用,建议适当减轻基层医务人员工作负荷,提高其工作回报,重视其心理健康。

高校辅导员付出、回报和过度投入与职业倦怠的关系--基于新三元付出-回报失衡模型

通过付出-回报失衡问卷和工作倦怠问卷,在高校辅导员群体中验证新三元付出-回报失衡模型,以探究高校辅导员职业倦怠在该模型框架下的作用机制。以383名在职高校辅导员为被试对象,通过问卷法探索付出-回报失衡和职业倦怠的关系,并对过度投入在付出-回报失衡与职业倦怠之间关系中的调节效应进行检验。结果显示,付出及过度投入因子正向预测情绪耗竭、回报因子负向预测情绪耗竭,付出及回报因子正向预测职业效能,回报因子负向预测去个性化;过度投入可调节付出-回报失衡对职业倦怠的影响。结果揭示了付出回报失衡对职业倦怠影响的过程机制及对于辅导员群体的适用性,提示应通过减少工作负担,构建更加支持和尊重的组织环境,完善心理帮扶资源等来减少辅导员职业倦怠,更好地发挥其职业价值。

付出-回报失衡与工作倦怠的关系

Siegrist提出的付出-回报失衡（Effort-Reward Imbalance，ERI）模型，因为能有效地评估工作环境中的社会心理因素，被越来越多地使用。模型中的付出包含外在付出和内在投入，前者指工作要求与工作职责，后者指个人的投入程度。回报有金钱、尊重和工作机会三种形式。目前国内对ERI模型与工作倦怠的关系研究很少。因此，本研究将探讨ERI模型和工作倦怠的关系，以及付出回报比和内在投入对工作倦怠的预测作用。

对付出-回报失衡理论的推进——基于经济报酬对教师心理健康的影响

付出-回报失衡作为职业健康心理学领域的重要模型,具有跨文化、跨职业、跨时间的一致性,能够显著预测心理健康,但经济报酬对心理健康的影响鲜有研究。本研究基于付出-回报失衡理论,采用格兰杰因果分析方法,检验了48712名教师症状自评量表横断历史分析的结果和薪酬统计数据之间的关系,研究发现:(1)1998~2009年教师心理健康水平显著下降,9个因子均值上升了12.7%至18.5%,躯体化、抑郁为中等效应,其余因子为大效应;2009年之后教师心理健康水平改善,除敌对因子外,其余8个因子均值下降了0.1%至2.8%,躯体化、恐怖、偏执和精神病性为小效应,其余4个因子未达到小效应。性别对教师心理健康影响不显著,职业类别对教师心理健康影响显著。(2)经济报酬显著影响心理健康。经济报酬与强迫等心理因素之间存在单向因果关系,第N期的经济报酬显著影响第N+1期的人际关系、焦虑、敌对、精神病性因子和第N+3期的强迫、偏执、抑郁因子。本研究应用症状自评量表横断历史分析结果及薪酬统计数据进行格兰杰因果检验,揭示了经济报酬与心理健康之间的单向因果关系。在经济社会发生剧烈变化的较长时间内,经济报酬对心理健康的影响不仅显著,而且呈现出平稳性,研究结果推进并丰富了付出-回报失衡理论。

武汉市护士付出-回报失衡与抑郁症状的关系研究

目的探讨武汉市护士抑郁症状与工作付出-回报失衡的关系,为更好地理解护士的职业压力与抑郁的关系、制定促进护士心理健康的干预措施提供依据。方法采用付出-回报失衡问卷和中文版Zung抑郁自评量表对武汉市3所三甲医院的384名护士进行调查。结果护士抑郁症状检出率54.7%;Logistic回归分析显示,高付出-低回报和超负荷工作模式、轮班制岗位类别、家庭收入自评低或很低为护士抑郁的危险因素(P<0.05,P<0.01)。结论付出-回报失衡是护士抑郁重要的预测因子;需要减轻护士工作负荷、提高待遇和合理安排轮班,以减少护士抑郁症状的发生。

工作价值观在付出-回报失衡影响中的调节作用

文中在检验三种付出-回报失衡、工作价值观和过度投入对反生产行为与离职倾向的综合影响.通过层次回归方法着重分析了工作价值观的调节作用,结果验证了工作价值观在付出-回报失衡对反生产行为与离职倾向的影响中有显著的正向调节效应.研究表明为减少员工的反生产行为和离职倾向,结合所能提供的回报,工作价值观是企业在招聘选拔时要考虑的重要因素。

大学生付出-回报失衡与积极心理资本的关系:社会支持的中介作用

基于付出-回报失衡模型,以1318名大学生为被试,采用大学生付出-回报失衡问卷、领悟社会支持量表和积极心理资本问卷,探讨社会支持在付出-回报失衡与积极心理资本之间的中介作用及此作用在不同生源地类型群体中的差异性。结果发现:(1)付出-回报失衡感与过度投入显著正相关,与社会支持、积极心理资本显著负相关;过度投入与社会支持显著负相关,与积极心理资本显著正相关;社会支持与积极心理资本显著正相关。(2)社会支持在付出-回报失衡感与积极心理资本之间起部分中介作用。(3)过度投入与积极心理资本之间存在社会支持的遮掩效应。(4)不同生源地类型学生能够调节付出-回报失衡感与社会支持之间的关系,在城市学生中,付出-回报失衡感对感知社会支持程度的影响相较于农村学生而言更加明显。

付出-回报失衡模型：当前工作倦怠研究的新解释

关于工作特征和员工身心健康的复杂关系，Siegrist等人（1986）提出了付出-回报失衡模型来解释．该模型认为工作中付出和回报的失衡容易导致员工的身心健康问题，并提出了三种理论假设．该模型的测评量表可测出个体是否处于付出-回报的失衡状态，是否有超负荷的工作表现．近年来，该模型在国外工作倦怠研究中已得到较广泛运用，充分表明了其较强的解释合理性．

交通警察付出-回报失衡与工作满意度的关系:心理资本的中介作用

了解交通警察的工作满意度情况,探讨心理资本在付出-回报失衡与工作满意度关系中的中介作用。2014年8月至2014年11月,采用分层随机抽样的方法对沈阳市交通警察进行问卷调查,调查量表包括付出-回报失衡问卷(ERI-Q)、明尼苏达满意度问卷(MSQ)和心理资本问卷(PCQ)。结果显示沈阳市交通警察的工作满意度平均得分为(60.33±12.24)分,付出回报失衡对工作满意度解释变异量为16.00%,心理资本的中介作用对工作满意度解释变异量为22.00%。付出-回报失衡与心理资本、工作满意度显著相关,心理资本在付出回报比和工作满意度的关系中起到了部分中介作用。

妇幼保健机构护士付出-回报失衡与离职倾向的关系

目的:探讨妇幼保健机构护士离职意愿与付出-回报失衡的关系。方法:随机抽取武汉市两家三级甲等妇幼保健机构的277名护士完成离职意愿问卷、付出-回报失衡问卷和医院护士离职影响因素问卷调查。结果:妇幼保健机构护士的离职意愿率为30.68%;离职意愿产生的危险因素(OR)为高付出-低获得工作模式(3.13)、聘用类别为合同制(2.53)、目前医院为自己第1家工作单位(2.11)、超负荷工作模式(2.02)、医院文化(1.35)、晋升与培训(1.20)和工作激励与成就(1.14)。结论:妇幼保健机构护士的离职意愿与高付出-低获得工作模式及其他职业因素有关,需要改善不良的职业因素,以减少护士离职的发生。

心理资本和付出-回报失衡对ICU护士离职意愿的影响

目的探讨心理资本在付出-回报失衡和离职意愿之间的中介作用。方法采用一般资料量表、心理资本量表、付出-回报失衡量表、离职意愿量表对206名ICU护士进行调查,分析心理资本与付出-回报失衡、离职意愿的相关性及心理资本在付出-回报失衡、离职意愿中的中介作用。结果男护士心理资本得分、离职意愿得分均高于女性(P<0.05),不同年龄、ICU工龄、个人月收入、聘用方式、婚姻状况的ICU护士付出-回报失衡得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。心理资本得分与离职意愿得分、付出-回报失衡得分均呈负相关,付出-回报失衡得分与离职意愿得分呈正相关(均P<0.01),心理资本对离职意愿有直接负向效应(β=-0.55,P<0.05);付出-回报失衡对离职意愿有直接正向效应(β=0.36,P<0.05);心理资本在付出-回报失衡和离职意愿之间有部分中介作用(β=0.26,P<0.05),占总效应的41.93%。结论ICU护士心理资本在付出-回报失衡和离职意愿之间起部分中介作用,提高护士的心理资本水平有助于降低护士的付出-回报失衡水平,降低护士离职意愿。

精神专科医院女护士付出-回报失衡与离职意愿的关系

目的:探讨精神专科医院女护士离职意愿的相关因素。方法:随机抽取武汉市某三级甲等精神卫生专科医院的130名护士完成离职意愿问卷、付出-回报失衡问卷和自编精神科护士压力源问卷调查。结果:精神专科医院女护士的离职意愿率(95%CI)为25.2%(17.0%,33.5%);离职意愿产生的危险因素(OR)为高付出-低获得工作模式(6.13)、担心遭受患者暴力攻击(2.34)、合同聘用制(2.03)和工作年限长(1.18),保护因素为工作收入主要用于负担自己(0.25)和固定白班制工作(0.43)。结论:精神专科医院女护士的离职意愿主要与职业因素有关,需要改善不良的职业因素,以减少护士离职的发生。

学科竞赛中付出-回报失衡对学习倦怠的影响:一个有调节的中介效应模型

为明确学科竞赛中付出-回报失衡对学习倦怠的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察了心理资本在二者关系中的中介作用以及教师支持的调节作用。结果显示:(1)在控制性别、年级和专业后,学科竞赛中付出-回报失衡能够正向预测学习倦怠程度;(2)在学科竞赛中付出-回报失衡对学习倦怠的预测中,心理资本发挥了中介作用;(3)学科竞赛中付出-回报失衡对学习倦怠的直接预测作用及心理资本在二者关系中的中介作用均会受到教师支持的调节。

基于付出-回报失衡模型的图书馆职业倦怠实证分析

文章以北京地区高校图书馆为例,运用SPSS、AMOS对付出-回报失衡问卷(ERI-Q)、工作倦怠量表(MBI)进行验证,确认测量数据可信。单因子方差分析显示不同组织馆员付出-回报失衡与职业倦怠差异显著且走势相同。提出付出-回报失衡对职业倦怠具有因果关系假设模型,运用SEM进行分析验证,结果显示:ERI-Q的外在付出因子与过度投入因子直接作用于MBI情绪衰竭因子;ERI-Q的回报因子以MBI玩世不恭因子为中介作用于MBI情绪衰竭因子;付出-回报失衡通过直接和间接作用可以解释图书馆MBI情绪衰竭因子73%的变异量、通过直接作用可以解释MBI玩世不恭因子31%的变异量;MBI玩世不恭因子是情绪衰竭因子的因变量。参测馆员中36.4%的人自我评价比较符合或符合付出-回报失衡,57.4%的人不置可否,51.9%的人存在不同程度的职业倦怠。由岗位晋级与考核引发的馆员付出与回报失衡是产生图书馆职业倦怠的组织因素。

新三元付出-回报失衡模型框架下护士的付出、回报和过度投入与工作倦怠的关系

在护士群体中检验付出、回报和过度投入及其交互作用对工作倦怠的影响,验证新三元付出-回报失衡模型。方法:采用问卷法测查了456名女护士的付出、回报、过度投入和工作倦怠。采用分层线性回归分析验证自变量对因变量的影响。结果:付出、过度投入和付出-回报比正向影响情绪耗竭和去个性化,付出和付出-回报比负向影响职业效能,回报负向影响去个性化,正向影响职业效能。付出对工作倦怠的影响最大,其次是过度投入,回报的影响最小。过度投入能调节付出-回报比对情绪耗竭、职业效能的影响。结论:新三元付出-回报失衡模型适用于女护士群体。

江苏省医务人员付出-回报失衡、组织支持与抑郁症状的关系研究

目的探讨医务人员付出-回报失衡、组织支持与抑郁症状的关系,为提高医务人员心理健康水平提供参考。方法分层抽取江苏省1696名医务人员进行调查,付出-回报失衡(ERI)量表、组织支持感量表(POS)、12题一般健康问卷(GHQ-12)分别测量医务人员付出-回报状况、组织支持与抑郁症状,分层嵌套Logistic回归探索三者之间的关系。结果 52.06%的医务人员处于付出-回报失衡工作模式(ERI>1),45.87%的处于超负荷状态;医务人员抑郁症状检出率为31.07%。分层回归分析表明,付出-回报失衡(OR=1.68,95%CI:1.28～2.20)、超负荷(OR=2.43,95%CI:2.03～2.92)是医务人员的抑郁症状发生的危险因素,组织支持感降低医务人员抑郁症状(OR=0.76,95%CI:0.67～0.86)。结论合理的工作负担、经济激励和组织支持能够提高医务人员的心理健康。

北京市医务人员付出回报失衡与工作压力的关系研究

背景医务工作具有挑战性高、任务重和压力大的特点。付出-回报失衡(ERI)模型认为,如果组织环境造成了ERI,会对员工产生负面影响。医务人员调查是2018年全国第六次卫生服务调查的重要组成部分,医务人员的良好工作感受和工作状态是居民服务利用和健康改善的重要决定因素,提高医务人员的获得感和满意度也是新医改的重要目标。目的探讨北京市医务人员ERI与工作压力的关系,为降低医务人员的工作压力提供参考。方法本研究数据来源于2018年全国第六次卫生服务调查中对北京市4156名医务人员的抽样调查结果。根据医务人员的ERI量表和工作压力量表得分,构建工作压力结构方程预测模型,使用偏最小平方法估计相关参数,分析ERI与工作压力之间的关系。结果参与付出回报比(ERI指数)计算的有效记录为4098条,根据ERI指数计算结果,1333名(32.53%)医务人员处于付出与回报平衡状态,2765名(67.47%)医务人员处于付出与回报失衡状态。北京市医务人员46.00%的工作压力可通过ERI模型进行解释。内在付出、外在付出、工作回报对工作压力均具有直接影响(P<0.001),其中内在付出的总效应为0.409(95%CI=0.373~0.443),外在付出的总效应为0.583(95%CI为0.559~0.606),工作回报的总效应为-0.199(95%CI=-0.227~-0.171)。另外,内在付出是外在付出和工作回报对工作压力影响的中介因子(P<0.001)。结论研究结果支持ERI是北京市医务人员工作压力重要来源的研究假设。鉴于内在付出对工作压力影响最大,卫生管理部门和医疗机构应针对性地改善相关管理制度,解决ERI问题,降低医务人员的工作压力。

付出-回报失衡模型:发展与应用

付出-回报失衡模型是运用较为广泛的工作压力模型之一。该模型以社会交换理论为基础,探讨付出-回报失衡对压力性后果的影响及其作用机制,在历经两次调整后形成了一个较为完整的理论体系,为工作与健康关系的相关研究提供了一种新的理论视角。学者们基于该模型开展了一系列的实证研究,并引入了新的中介变量与调节变量,进而将其适用范围从工商业和医疗健康相关领域逐渐推广到相对广泛的职业和社会生活领域。未来的研究在强调付出-回报失衡的基础上,应当关注付出、回报和过度投入对压力性后果的直接影响作用;考察过度投入与其他表征个体间差异的心理变量在概念上的重叠与区分,进而引入更多的调节变量,以丰富模型的理论体系;细分付出与回报的不同维度,考察不同的付出-回报失衡组合类型对压力性后果的影响及其作用机制。

高校教师付出-回报失衡与工作倦怠的关系研究:有调节的中介模型

探讨高校老师的付出-回报失衡与工作倦怠的关系,以及其间工作意义感的中介作用和君子人格的调节作用。采用方便抽样的方法,通过付出-回报失衡量表、工作意义感问卷、君子人格量表和工作倦怠量表对523名高校教师进行了测量。结果显示,付出-回报失衡与工作倦怠呈显著正相关;工作意义感在付出回报-失衡与工作倦怠之间发挥着中介作用;君子人格调节着付出-回报失衡与工作意义感的关系。因此,付出-回报失衡会降低高校教师的工作意义感并由此影响工作倦怠,而君子人格可以缓冲付出-回报失衡对高校教师工作意义感的消极影响。