科研弱势教师学术发表中付费因素的影响研究

学术发表对于高校教师进行学术交流和科研评价具有重要意义,影响教师学术发表的决定因素是学术“资本”。近年来,学术资本不足的科研弱势教师通过付费发表文章最为引人争议。根据部分普通本科院校及高职院校的信息技术类教师的调查,教师选择付费发表的影响因素,包括教师对学术人角色的认同、学术量化考核的驱动、教师学术资本积累不足,付费发表通道的实际存在以及越轨成本较低的现实。由于付费因素的影响,教师在对待学术研究、学术发表的态度上,出现了不同的分化。普通院校教师对于学术不端表现得更不敏感。由于没有对不当付费进行规范,滋生各种学术不端行为。研究认为,解除教师在付费发表中的困扰,破除量化学术评价的藩篱,是未来的应然方向。