在线付费知识产品生产交易模式与宏观核算方法研究

在线付费知识产品是近年来基于网上知识付费现象而衍生出来的,代表了互联网经济时代一种新的快速发展的经济形式。此类现象及其概念边界仍然在快速演变之中,但在对现有产品归纳后发现,其基本交易模式可以通过内容生产者、平台运营者、产品消费者三方关系来刻画,结合实际运作,大体包括平台自营、平台用户以及平台—用户合作三种生产模式。在此基础上,讨论该产品生产主体的部门归属以及不同生产模式下产品产出理论上的核算方法;结合当前中国GDP核算实务,考察该产品的生产对GDP总量和结构的影响,得到的结论是:当前的GDP核算尚没有对此类在线付费知识产品做出足够的"反应",导致其中一部分生产活动会被核算所遗漏,另一部分虽然会被核算覆盖,但是不能正确归入对应的行业类别。由此导致的后果是,这类典型的新经济活动产出无法得到完整的核算,并由此影响到其对经济增长贡献的评价。

我国付费知识产品规模测算问题初探

围绕付费知识产品进行研究具有重要的经济意义和核算意义。特别地,付费知识产品规模测算对完善新经济的测量和进一步测算知识付费行业及相关行业的经济效应来说是一项基础工作。本文通过对国内外知识付费领域及其相关领域文献的梳理发现,影响付费知识产品规模测算准确性的主要原因有二:一是付费知识产品边界不清晰;二是产品的生产方式给数据获取和统计方法带来挑战。在今后的研究中,应对以上问题予以关注。

在线教育社区主播网络嵌入与付费知识持续分享效果研究

[目的/意义]以在线教育这一具有代表性知识付费产品类型为例,探索付费型知识产品分享效果的影响因素,揭示付费金额对分享效果的非线性影响关系、主播网络嵌入与专辑分享效果的马太效应。[方法/过程]基于精细加工可能性模型,通过两阶段数据爬取与定量分析研究了主播网络嵌入和专辑特征对付费型知识产品分享效果的影响。[结果/结论]专辑数量、声音数量对主播网络嵌入有显著正向影响;主播网络嵌入和专辑课程数量对专辑持续分享效果有显著正向影响;付费金额对专辑累积分享效果和持续分享效果有倒U型影响;主播静态嵌入对主播动态嵌入有显著正向影响,专辑累积分享效果对持续分享效果有显著正向影响。

基于语音互动的付费知识问答社区运营模式分析——以分答和喜马拉雅为例

随着经济发展水平的不断提升,科学技术的不断进步,人们对于知识付费的态度发生了重大转变,实施问答社区也已经成为一种新型的商业盈利模式,充分实现了知识的变现。对于语音互动下付费知识问答社区运营模式的分析,对于提升问答社区用户问答过程中产生的体验,帮助企业更好的实现盈利具有重要的参考价值。因此,对于基于语音互动的付费知识问答社区运营模式分析具有重要的理论意义与实践意义,本文首先介绍了新一代知识问答社区的特点,其次介绍了分答和喜马拉雅模式分析,最后对全文进行归纳总结。

互联网付费知识服务及对图书馆的启示

分析了互联网付费知识服务成因,梳理了互联网付费知识服务的类型和特点,指出图书馆应主动转型,通过借鉴互联网付费知识服务的理念和模式推动知识服务发展。

PPM视角下付费知识问答平台提问者的转移行为研究

[目的/意义]研究构建并探讨付费知识问答平台提问者的转移行为概念模型及影响因素,对深入理解提问者的转移行为和促进付费知识问答平台良性发展有重要意义。[方法/过程]以PPM模型为基础,对收集的369份有效问卷采用结构方程法,利用SPSS和AMOS工具对模型及数据进行验证和分析。[结果/结论]不满意度、感知信息质量、感知信任、主观规范、社会支持等因素均显著正向影响提问者的转移意愿,转移成本和心理惯性对提问者的转移意愿有显著负向影响。付费知识问答平台的管理者需要从推力、拉力和锚定三方面综合考虑提升用户体验,满足用户需求,获取竞争优势。

网络付费知识价值开发与媒介“知识市场”建设

随着信息技术的不断发展,网络付费知识平台的建设,成为人们获取知识的有效途径之一。网络付费知识平台能够为人们提供更多的知识获取途径,是未来市场的发展方向之一。本文通过分析网络付费知识与平台的存在价值,探讨网络知识付费平台存在的缺陷,结合实际情况着重研究建设网络媒体“知识市场”的必然途径,以供参考。

基于语音互动的付费知识问答社区运营模式初探——以分答和值乎为例

随着人们对知识付费态度的转变,知识问答社区也在不断探索新的商业模式,实现知识的变现。文章旨在对以分答和值乎为代表的新一代知识问答社区的运营模式进行探索。文章基于媒体多样性理论、媒体同步性理论、社会临场感理论、资源观理论和共享经济理念提出新一代知识问答区别于以往知识问答社区的不同之处,即有声的知识问答形式与付费的知识交易模式。随后,文章利用用户体验要素模型对分答和值乎从五个层面(战略层、范围层、结构层、框架层和表现层)进行比较分析。研究发现,新一代知识问答社区在一定程度上提升了用户问答过程的体验并且将人们的认知盈余进行有效变现。最后文章指出现有运营模式存在的不足并提出相应的改进建议。

付费知识直播用户流失预测实证研究

发挥机器学习算法在分类预测方面的优势,通过实证研究探索付费知识直播用户流失预测模型,分析预测特征变量,为用户留存管理提供决策依据。以知乎Live为数据来源,从用户价值特征及评价特征两个维度出发,采集用户最近一次消费时间、月均消费次数、次均消费金额、首次消费时间及评分、评论文本共六项特征数据,基于六种机器学习算法构建预测模型,比较不同模型的预测效果。对比分析特征变量在用户流失预测中的贡献度,根据关键特征变量划分流失用户类型,提出相应留存策略。评分与评论文本情感对用户流失预测具有显著作用;基于集成学习的XGBoost用户流失预测模型综合表现最好,随机森林次之,集成学习优越的泛化性能得到验证;通过分析影响用户流失预测的重要变量,归纳总结出四类流失用户类型。

付费知识网络平台竞争策略分析——以A公司为例

伴随着消费观念升级、内容领域发展,付费知识领域发展势头良好。尽管市场对该领域的发展前景看好,但是付费知识平台目前仍然面临着同质化竞争、用户粘性低、产权保护难的问题。本文以付费知识头部平台A公司为研究对象,对其付费知识生产和运营环节现状进行具体分析,从内容差异化生产、渠道资源整合、定价策略优化等角度为付费知识平台完善竞争策略提供借鉴。

知识付费平台社群消费场景创新

学习时间的碎片化、知识盈余压力下的渴望与焦虑等因素促进了知识付费平台的兴起。社群的核心价值在于情感价值归属与自我价值实现,对知识的生产与传播具有重要的作用。场景原是影视领域的专业术语,现指由媒介信息所营造的行为与心理的环境氛围。将场景与知识付费社群相结合,有助于以场景适配“找到”人,以场景品牌“吸引”人。两者并驾齐驱,带给知识付费平台社群消费场景创新以新的思考。

知识付费机制对用户知识贡献的影响研究——以知乎为例

社会化问答社区是以协同生产为基础的平台,其中用户以分享为基础的知识贡献是社区运营的核心。随着用户个性化需求的增加及付费观念的养成,社会化问答社区逐渐转型为兼具免费与付费的平台。知识付费机制的引入能否及如何对用户后续的免费知识贡献行为产生影响,是一个有价值的现实课题,然而目前的研究对此讨论甚少。本文基于理性行为理论和计划行为理论,综合考虑知识的溢出效应,从个体和社区两个层面探究知识付费机制对用户(特指付费知识提供者)免费知识贡献行为的影响。具体而言,本文以知乎平台中“付费咨询”功能的推出为准自然实验,通过构造双重差分模型展开研究。结果发现,知识付费机制的推出促进了用户整体的反应和主动知识贡献,但在不同用户群体间存在着显著差异,该结论在一系列稳健性检验后仍然成立。本研究揭示了付费机制对用户免费知识贡献的作用,并为提高社区整体的提问回复率和回答质量提供了有益启示。

知识付费背景下大学生群体在线学习保持的影响因素研究

本文通过对知识付费背景下大学生群体在线学习的实证分析,探讨了个体因素、知识内容、信息技术和组织因素对其在线学习保持的影响。结果表明,个体因素中的自我效能、任务难度和感知价值、知识内容中的专业认知、服务质量和口碑评价、信息技术中的信息获取和交互行为、组织因素中的社群关系和组织支持,均对在线学习保持有显著影响。本文为进一步推动知识付费背景下大学生群体在线学习、提高知识付费服务质量和促进知识付费市场健康发展提供了参考依据。

短视频知识付费的扩散与创新——以抖音为例

随着互联网的不断发展,各种新兴媒体层出不穷,移动媒体也在不断更新迭代。在此背景下,用户获取知识的方式更加多元,知识付费在互联网时代应运而生并得到快速发展。短视频平台凭借多元化的知识付费形式成为目前较受欢迎的知识付费载体,成为知识传播的主要推动力量。文章以抖音平台为例,从内容生产、传播渠道及目标用户三个维度分析移动互联网时代短视频知识付费产品形态的扩散路径和创新之处,同时梳理当下短视频知识付费面临的挑战及应对策略。

PUGC型知识付费平台服务质量对大学生购买意愿的影响研究

文章聚焦大学生用户,将PUGC型知识付费平台服务质量作为自变量、大学生购买意愿作为因变量,进行实证探究。研究结果表明,PUGC型知识付费平台服务质量的客户关怀、服务补救和信息质量对大学生的购买意愿均有显著正向影响。基于此,文章提出PUGC型知识付费平台多方面提升交易过程服务、确保知识产品质量,提高用户黏性等措施。

研究生群体学术微信公众号知识付费意愿影响因素研究

文章基于MOA理论,从动机、机会、能力3个层面选择研究变量并构建模型,探究研究生群体学术微信公众号知识付费意愿的影响因素和中介效应。结果显示,研究生群体的主观规范、对知识提供者的认同、科研压力及消费能力对其学术微信公众号知识付费意愿具有正向影响,且科研压力能够通过工具性需求、对知识提供者的认同、主观规范和自我效能影响其付费意愿,据此提出提升研究生群体学术微信公众号知识付费意愿的建议。

基于WebQual4.0和Kano模型的消费知识付费产品质量满意度研究——以喜马拉雅APP为例

本文以WebQual4.0和Kano模型为理论框架,深入研究消费者对喜马拉雅知识付费产品质量的满意度,旨在深入了解在知识付费市场中消费者如何看待和评价喜马拉雅知识付费产品以及如何提高其满意度。首先,对知识付费市场的现状和消费者行为进行了全面分析。通过对消费者使用知识付费产品的意愿和行为特征进行深入调查,能够了解其在知识付费市场中的需求和期望。此外,本文还关注了消费者对喜马拉雅知识付费产品的认知和评价,以获取更全面的信息,这一初步的分析为后续研究提供了有力的基础。其次,文章运用WebQual4.0评价体系对消费者在使用喜马拉雅知识付费产品时的满意度进行系统评估。通过考察网站的可用性、信息质量、服务互动等方面,能够客观地评估消费者体验,进而得出关于满意度的结论,目的是更深入地理解消费者在实际使用中的感受和期望。随后,文章引入Kano模型,对影响消费者满意度的因素进行深入剖析。本文认为,通过分析消费者对不同因素的期望和实际感受,识别出关键的满意度驱动因素,为制定后续的提升策略奠定了基础,进而能够有针对性地改进喜马拉雅知识付费产品的质量。最后,根据实证研究结果,文章提出了一系列喜马拉雅知识付费产品质量提高的策略,包括优化网站体验、提高信息质量、加强用户互动等方面的具体建议,旨在满足消费者的期望,提高其满意度。同时,本文对未来发展进行了展望,强调了在不断变化的知识付费市场中持续创新和提升用户体验的重要性。

大学生知识付费行为的调查研究——以石家庄市大学生为例

随着互联网的快速发展,知识付费行业市场规模不断扩张,知识付费平台蓬勃发展。大学生群体具有强烈的学习需求,他们是知识付费的重要群体。本文对石家庄市高校在校大学生进行问卷调查,获得有效数据,使用SPSS统计软件进行描述性统计分析,了解大学生知识付费行为现状;使用AMOS统计软件建立结构方程模型进行实证研究,分析影响大学生知识付费意愿的因素,得出结论,并依据结论从政府、大学生和平台运营商三个角度提出促进知识付费进一步发展的对策建议。

互联网知识付费服务对图书馆讲座工作的启示

随着互联网技术的发展,越来越多的人通过知识付费服务平台获取知识。文章通过对知识付费服务平台运营策略的分析发现,众多平台在运营过程中以产品质量为核心要素,针对用户的兴趣爱好提供多样化的产品服务,并积极与其他机构合作,吸引更多用户体验产品服务。讲座工作是公共图书馆开展社会教育服务的重要内容,知识付费服务平台的运营策略为公共图书馆开展讲座工作提供了借鉴和参考。

用户网络音频知识付费意愿的影响机制研究——基于感知价值的中介效应

音频媒介具有伴随和知识属性,在为用户带来良好收听体验的同时更加注重知识的传递,满足用户自我提升需求,进而提升用户付费意愿。本研究通过问卷调查法,选取401名有试听或收听线上音频付费产品经验的成年用户为研究对象,探究网络音频知识付费的影响因素和在影响过程中感知价值发挥的作用。研究表明,听觉体验、感知内容质量和感知有用性与用户的付费意愿成正比,且感知价值在听觉体验、感知内容质量、感知有用性与付费意愿之间起中介效用。