大学生知识付费行为的调查研究——以石家庄市大学生为例

随着互联网的快速发展,知识付费行业市场规模不断扩张,知识付费平台蓬勃发展。大学生群体具有强烈的学习需求,他们是知识付费的重要群体。本文对石家庄市高校在校大学生进行问卷调查,获得有效数据,使用SPSS统计软件进行描述性统计分析,了解大学生知识付费行为现状;使用AMOS统计软件建立结构方程模型进行实证研究,分析影响大学生知识付费意愿的因素,得出结论,并依据结论从政府、大学生和平台运营商三个角度提出促进知识付费进一步发展的对策建议。

大学生在线知识付费行为影响因素研究

大学生群体作为互联网“原住民”,乐于接受新鲜事物,且正处于专业知识和综合技能学习的重要阶段,是知识付费重要的潜在群体。文章基于计划行为理论建立大学生知识付费行为的影响因素研究模型,通过对收集到的260份有效问卷进行数据分析后发现,大学生知识付费的形式多为下载付费文档和购买付费课程。文章验证,知识有用性、平台易用性、感知娱乐性、感知社交性、感知成本、主观规范、知觉行为控制均正向影响大学生知识付费意愿和行为。基于该研究成果,文章对知识付费平台提出了注重知识付费产品内容质量、加大宣传力度、重视口碑建设、注重知识付费产品平台的交互性等建议。

生态认知对西藏农牧区人居环境整治付费行为影响研究

农村人居环境整治是提升乡村全面振兴的重要内容,目前关于西藏农牧区人居环境整治的研究较少,对农村人居环境整治付费行为的研究更是少之又少。文章利用西藏农牧区入户调研资料,以基础设施改善、污水垃圾处理、农村厕所改革、村容村貌提升等农牧区人居环境整治为主要研究内容,探究农牧民生态认知是否对其人居环境整治付费行为产生影响?两者之间存在何种影响逻辑?人居环境整治付费意愿与政府补贴在农牧民生态认知影响其付费行为中存在何种机制?研究发现:农牧民生态认知对西藏农牧区人居环境整治付费行为产生显著正向影响,而且外出务工经历和受教育程度显著正向影响人居环境整治付费行为,交通区位显著负向影响人居环境整治付费行为;人居环境整治付费意愿与政府补贴在农牧民生态认知影响其付费行为中发挥中介作用;检验结果具有较好的稳健性。基于此,多渠道提升农牧民生态认知水平、提高人居环境整治付费意愿率和优化现有财政补贴政策,对农牧区人居环境整治有重要意义。

知识付费行为的前因研究:基于临时性和持续性视角的分析

[目的/意义]探讨临时性和持续性知识付费行为的共同影响因素以及差异化影响因素,有助于为知识付费平台的运营和管理提供实践指导,帮助平台将其用户的临时性消费行为转化为持续性消费行为,从而实现平台利润最大化。[方法/过程]基于期望确认理论、安于现状偏差理论以及计划行为理论,结合在线知识付费意愿的相关研究,将知识付费分为持续性知识付费和临时性知识付费,通过理论模型构建,运用SPSS进行假设检验,揭示两种知识付费行为的共同影响因素以及差异化影响因素。[结果/结论]感知有用性、转化成本和平台信任正影响持续性知识付费行为;感知风险性、感知易用性正向影响临时性知识付费行为;主观规范对于临时性知识付费行为具有正向影响,而对于持续性知识付费有负向影响。

大学生数字音乐付费行为影响因素研究

近年来,数字音乐产业发展迅速,以95后、00后为代表的大学生成为数字音乐消费的主要群体。文章通过调查问卷的形式,调查全国各地大学生的数字音乐付费行为,通过建立二元logistic回归模型来分析其付费行为的影响因素。研究结果表明:对数字音乐的行为态度、知觉行为控制对大学生数字音乐付费行为有正向影响,来自外界的主观规范对其数字音乐付费行为有负向影响。

基于社会资本理论的问答平台用户知识付费行为影响因素研究

知识付费模式的兴起推动了传统在线问答服务的变革,越来越多的社会化问答平台开始推出知识付费服务。文章从知识供给者自身因素出发,基于社会资本理论,分别从知识供给者的结构型社会资本、关系型社会资本和认知型社会资本三个维度构建用户知识付费行为影响因素理论模型。通过爬取知乎"live"栏目中的真实数据,运用负二项面板回归分析对模型进行了验证。研究结果表明,知识供给者的粉丝数、发表文章数、回答问题数、获得点赞数、是否实名认证和是否标注专业领域均对用户知识付费行为具有显著正向影响。在此基础上,为知识供给者在社会化问答平台上更好地积累社会资本、获得更多付费用户的青睐提出了相关对策,同时也为社会化问答平台完善知识付费模式提出可行性建议。

农户家庭生计资本、人居环境整治付费认知与人居环境整治付费行为--以江西省873个农户为例

以江西省873个农户为研究对象,基于计划行为理论、KAP理论与可持续生计分析框架,通过构建结构方程模型(SEM)实证分析家庭生计资本、人居环境整治付费认知与人居环境整治付费行为三者作用关系。结果表明:农户人居环境整治付费认知在农户家庭生计资本对农户人居环境整治付费意愿、农户人居环境整治付费行为作用中扮演着部分中介作用;农户人居环境整治付费意愿在农户人居环境整治付费认知、农户家庭生计资本对农户人居环境整治付费行为作用中扮演着部分中介作用;农户人居环境整治付费认知对农户人居环境整治付费行为具有主导作用,农户家庭生计资本对农户人居环境整治付费意愿具有主导作用。基于此,从强化人居环境整治付费认知和提高家庭生计资本两方面提出合理引导规范农户人居环境整治付费行为的对策建议,为管理职能部门制定相关决策提供参考依据。

为什么“污染者付费原则”在农村难以执行?--南平养猪污染第三方治理中养猪户付费行为研究

在养殖污染第三方治理中,污染者及时交纳污染处理费既是"污染者付费原则"的要求,也是第三方治理持续运转的关键。但实践中存在养猪户不及时交纳污染治理费的现象,为探究其原因,本文对福建省南平市炉下镇7个村117个养猪户的第三方治理费用支付行为进行调查,应用logistic回归模型分析影响支付行为的关键因素,并探讨"污染者付费原则"在农村难以执行的原因。结果表明:(1)"污染者付费原则"在农村养殖污染第三方治理中难以执行,养猪户缴费比例较低,严重影响了第三方治理的正常运转。虽然73.50%的养猪户认为应该交费,但只有61.54%的养猪户交纳了治理费。其主要原因是农户以自身对生活环境要求作为判断依据,忽视本地养殖行为所产生的环境负外部性;养猪户没有真正理解"污染者付费原则"的内涵和要求;农村熟人社会中从众、攀比和法不责众心理;养猪户对第三治理成效的感知与其预期相差较大;基层政府缺乏落实"污染者付费原则"的手段和机制。(2)生产经营特征、家庭特征、个人特征对养猪户交费行为产生显著影响,影响程度依次为:经营类型>平均受教育程度>户主年龄>养殖资金的外来比例>养殖场面积>养殖净收入。(3)由于个体的外部因素差异不大,对养猪户交费行为影响不显著。因而,需要增强养猪户环保意识和责任意识,促进养殖业的规模化和企业化经营,加强培育新型职业农民,建立并严格执行"污染者付费"的基层落实机制,进而促进养殖污染第三方治理和养殖业的持续发展。

大学生对教育类短视频的付费行为研究

文章以在校大学生为调查对象,通过问卷调查获取数据,研究了大学生对教育类短视频的付费行为,即具体分析了大学生对教育类短视频是否付费、付费金额、付费方式、未来付费意愿及影响付费意愿的因素,并在此基础上针对大学生、高校及教育类短视频制作者提出了些许建议。

在线知识付费行为的影响因素及发展对策分析

随着社会发展和社会成员为实现个体发展的需要,在线知识付费行为应运而生。文章通过建立回归分析,得出产品内容、平台知名度、用户评价、创作者知名度、消费体验对用户在线知识付费行为有积极影响,知识内容价格对用户在线知识付费行为有消极影响,知识产品热度的影响不显著。

基于MOA视角的中国移动互联网知识付费行为影响因素研究——以喜马拉雅FM为例

文章旨在探究中国移动互联网知识付费行为的影响因素,选取移动音频付费的领军者喜马拉雅FM为对象进行实证研究,基于MOA理论构建影响用户付费行为的理论模型,通过网络问卷调查法收集数据,利用结构方程模型对路径关系进行假设检验。研究发现:兴趣动机、感知有用性、感知易用性、学习能力以及消费能力为喜马拉雅FM用户付费行为的主要影响因素,并从加强沟通、版权保护以及提升知识付费内容质量三方面为促进知识付费提供了对策建议。

大学生知识付费行为影响因素研究

基于计划行为理论建立了大学生知识付费行为影响因素模型,通过对337名大学生的问卷调查,考察了大学生知识付费行为的影响因素及其作用机制.研究发现,大学生的知识付费行为主要围绕学习活动展开,使用较多的知识付费形式是付费资料、线上教育和付费订阅.知识付费意愿对知识付费行为具有显著正效应.行为态度的知识有用性、感知社交性、感知性价比,主观规范和知觉行为控制对知识付费意愿和知识付费行为的影响均具有显著正效应.初始知识付费意愿在行为态度、主观规范和知觉行为控制影响大学生初始知识付费行为中起中介作用.

基于社会资本理论的在线学习平台付费行为影响因素研究

近年来网络技术进步和分享渠道的丰富和形式多元样化,在线学习课程形式和内容的不断发展,在线学习者为在线教育课程付费的内生动力不断增强,但实际付费行为却受到诸多因素影响。文章以社会资本理论为基础,爬取腾讯课堂在线学习课程的真实数据,运用多元回归模型验证结构型社会资本、关系型社会资本和认知性社会资本对购买行为有正向影响的相关五个假设。结果发现在线教育机构的学习人次,认证机构、授课讲师最受欢迎的课程购买量,认知维度中机构好评率,均对付费行为有显著正向影响;开设的课程数量对用户的购买行为具有负向影响。表明结构型社会资本在教育付费方面会引发羊群效应,而关系型社会资本则通过不断增强其与学习者正向联系从而促进付费行为,同时对在线教育机构的正向认知也有助于付费行为发生。

知识付费行为的影响因素分析及发展对策

随着移动互联网时代的到来,基于互联网技术和互联网思维,出现了许多新的行业。在人们的日常生活当中,对于知识的渴求是与生俱来的,知识付费是当前互联网创业领域的新潮流,是互联网发展历程中不可避免的一个重要过程,其趋势已经逐渐成为当前互联网创业主流。本文主要对知识付费行为的影响因素和其发展对策进行思考,首先对知识付费现象的产生背景进行探究,结合实际情况,来对其影响因素展开分析。最后,根据知识付费领域当中存在的问题,从知识提供者、用户等角度提出相应对策。

“助推”与“锚定”:基于PPM模型的视频用户付费行为转移研究

本文以视频平台用户付费行为转移为研究对象,基于对25位典型用户的深度访谈,运用NVIVO 12.0软件,经过开放式编码、主轴编码、选择性编码等方式探寻转移行为触发机制的影响因素,并对应建立“行为转移研究”通用的PPM模型。研究发现,用户付费行为转移除基本的内容与版权因素的影响之外,“感知价值”与“社会关系”成为影响付费行为转移的重要情境条件。本文的创新之处在于:首先,对“付费行为”这一粗略的概括做了启动付费、持续付费、终止付费三个节点上的细分;其次,对两个重要情境条件的发生方式进行了行为经济学视角的分析,并给出平台运营的干预建议。

眉山市大学生在线知识付费行为分析

随着互联网的快速发展和线上支付的便利,以及社会成员为实现个体发展的需要,在线知识付费产业应运而生,尤其是对于年轻一代的大学生而言,既有许多碎片化时间学习,也有寒暑假等较长的时间进行课外的系统学习。文章首先通过文献研究法,厘清在线内容付费、在线知识付费和在线教育三者之间的关系。接着,文章基于计划行为理论,通过问卷调查法,从消费者自身、提供产品的学者、产品本身、平台因素、周围环境影响等几大方面来进行问卷设计。对搜集的问卷数据进行信效度分析和相关分析,研究大学生在线知识付费行为因素影响程度,以便能给在线知识付费行业的从业人员提供参考意见,从而完善在线知识付费平台和知识产品的质量,使消费者获得更好的体验,促进在线知识付费行业的发展和进步。

基于文本挖掘的PPP项目绩效付费行为识别

全面识别PPP项目绩效付费行为,对于完善PPP项目制度有重要作用。通过设计PPP项目绩效付费行为文本挖掘流程,构建文本数据库,对文本进行分词及去停用词处理,挖掘行为关键词,对关键词聚类分析,识别出PPP项目绩效付费行为,即合作行为、机会主义行为和合谋行为。研究成果可为PPP项目绩效付费行为研究提供理论参考。

基于文本挖掘的患者反馈对医生服务行为的影响研究

[目的/意义]随着互联网医疗平台的发展,医患关系逐渐向“以患者为中心”转变,研究患者反馈如何影响医生的服务行为,有助于医患双方更好参与在线医疗服务。[方法/过程]根据好大夫平台的在线评论数据,利用基于情感词典的方面级情感分析方法获得多维度评论文本特征,建立评论信息量、评论文本特征与医生服务行为的研究模型并进行回归分析。[结果/结论]评论数量比评论丰富多样性更能促进医生服务行为;专业评价强度比软实力评价强度更能促进亲社会服务行为,而软实力评价强度比专业评价强度更能促进付费咨询服务行为。研究结论对改善医患关系和医疗平台发展具有参考意义。

移动音频有声阅读平台用户知识付费行为研究

【目的/意义】从知识付费移动音频的角度,研究用户对有声阅读平台中付费音频的付费行为。【方法/过程】利用八爪鱼大数据抓取有声阅读平台的音频数据作为样本,将移动音频类型作为调节变量,平台作为控制变量,通过回归分析研究付费音频的价格、时长、试听和信息展现形式,传播者的性别、简介长度、作品量、粉丝数和认证信息长度对用户知识付费行为的影响。【结果/结论】根据相关性分析发现传播者性别对用户知识付费行为没有影响,在控制平台变量后,付费移动音频的价格、时长和信息展现形式与付费行为成反比,试听、传播者简介长度、作品量、粉丝数和认证信息长度与知识付费行为成正比。

在线课程平台用户付费行为影响因素研究——基于腾讯课堂数据的实证分析

本文针对学习者的付费行为展开讨论,分析了学习者为商业化在线课程付费行为的影响因素。与以往基于问卷调查获得样本的方式不同,本文以腾讯课堂为例,运用网络爬虫技术获得样本,最大限度的保证了样本的大量性、随机性与客观性。实证分析结果表明,开课机构的权威性、简单的课程名称、价格较高的精品课程、良好的课程服务都将显著促进学习者的付费行为;特别是课程名称和课程价格对课程收入的非线性影响关系表明,简单的课程名称和较高的课程价格将加倍扩大课程的收入增长。