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中外大规模在线开放课程学习成果认证分析——基于9个慕课平台的比较研究
被引量:
15
1
作者
高欣峰
林世员
郑勤华
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期65-73,共9页
在线教育已经被学习者广泛接受并成为自我提升的重要渠道,而学习成果的认证是在线教育发展的关键环节。为了全面了解中外在线开放课程的学习成果认证情况,选取9个慕课平台进行比较研究,从在线开放课程学习成果的认证类型、认证服务对象...
在线教育已经被学习者广泛接受并成为自我提升的重要渠道,而学习成果的认证是在线教育发展的关键环节。为了全面了解中外在线开放课程的学习成果认证情况,选取9个慕课平台进行比较研究,从在线开放课程学习成果的认证类型、认证服务对象、认证主体、认证路径、认证方法及认证成果的推广等方面分析发现:收费的个性化课程群认证是学习成果认证的发展方向;收费认证中,国内平台注重提供纸质证书,国外平台则注重提供优质学习支持服务;国内平台学分认证主要服务对象是在校生,国外平台则面向社会人员;从认证主体来看,国内主要是平台或高校认证,国外则主要是第三方评估机构认证;学历导向与岗位导向是两条典型的认证路径,线上线下相结合是认证的主要方法,求职招聘平台是认证成果推广的重要渠道。基于此提出,我国在线开放课程平台应联合企业、高校等出台学习成果认证的标准与制度,将提高学习支持服务水平作为收费认证的主要参照,为社会学习者提供更多的学历晋升通道。
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关键词
在线开放课程
慕课平台
学习成果
认证
微硕士
微专业
付费认证
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题名
中外大规模在线开放课程学习成果认证分析——基于9个慕课平台的比较研究
被引量:
15
1
作者
高欣峰
林世员
郑勤华
机构
青岛农业大学
北京教育科学研究院
北京师范大学
出处
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期65-73,共9页
基金
国家自然科学基金重点项目“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(编号:71834002)
青岛农业大学校级教改项目“基于项目的传媒类创新创业实践活动在线管理平台研发”
文摘
在线教育已经被学习者广泛接受并成为自我提升的重要渠道,而学习成果的认证是在线教育发展的关键环节。为了全面了解中外在线开放课程的学习成果认证情况,选取9个慕课平台进行比较研究,从在线开放课程学习成果的认证类型、认证服务对象、认证主体、认证路径、认证方法及认证成果的推广等方面分析发现:收费的个性化课程群认证是学习成果认证的发展方向;收费认证中,国内平台注重提供纸质证书,国外平台则注重提供优质学习支持服务;国内平台学分认证主要服务对象是在校生,国外平台则面向社会人员;从认证主体来看,国内主要是平台或高校认证,国外则主要是第三方评估机构认证;学历导向与岗位导向是两条典型的认证路径,线上线下相结合是认证的主要方法,求职招聘平台是认证成果推广的重要渠道。基于此提出,我国在线开放课程平台应联合企业、高校等出台学习成果认证的标准与制度,将提高学习支持服务水平作为收费认证的主要参照,为社会学习者提供更多的学历晋升通道。
关键词
在线开放课程
慕课平台
学习成果
认证
微硕士
微专业
付费认证
Keywords
MOOCs
certification of learning achievements
Micro Master
Micro Professional
pay for certification
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中外大规模在线开放课程学习成果认证分析——基于9个慕课平台的比较研究
高欣峰
林世员
郑勤华
《现代远距离教育》
CSSCI
北大核心
2019
15
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职称材料
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参考文献
引证文献
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