微信表情包隐含的数字代沟问题及其成因分析

采用网络民族志的研究方法 ,以两代群体使用的微信表情包作为研究对象,研究了亲代与子代面对表情包这一新媒体技术的代际差异,深挖其隐含的数字代沟问题及原因。

论代沟的实质、产生原因及其意义

"代沟"一词已是一个被人们广泛使用的日常词汇,"代沟"现象日益受到人们的广泛关注,然而,什么是"代沟"?"代沟"生成与存在的原因是什么?"代沟"的生成与存在所蕴含的价值与意义又是什么?无论是在民间,还是在学术界,真正对"代沟"问题进行深入思考与理论阐述的并不多见。本文围绕"代沟"的含义,阐释"代沟"生成与存在的原因,解读"代沟"生成与存在的价值与意义,以期抛砖引玉,推动对"代沟"问题的研究进一步深入。

当代青年与长辈“代沟”的新表现

代沟是现代社会发展过程中出现的代际之间思想观念与行为方式的差异,可能造成代际之间的矛盾冲突。与以往相比,当代青年与长辈之间的代沟出现了新变化,主要表现在信息技术应用、话语、空间距离等方面。对此,青年与长辈均应明确各自在社会发展与个人生活中的责任与角色,客观认识与理解代际之间的差异。

代沟现象及其对策探讨

介绍了代沟的概念、特征、产生原因及影响等方面的内容,对学校中的代沟现象进行了论述,并初步提出了相应的对策与建议.

短视频使用中的数字代沟成因与弥合路径

数字代沟是数字鸿沟在代际层面的体现。本文以短视频App为“数字代沟”研究视角的切入点,通过问卷调查和访谈对青年和中老年群体在短视频接入、使用和素养方面的差异进行研究,以此了解短视频的数字代沟特点及成因,从而探究数字代沟的弥合路径。研究发现,青年与中老年受访者在短视频App的接入、使用与素养方面均存在显著的统计学差异,年龄、性别、地域、受教育程度和收入等人口特征变量是影响“数字代沟”的重要因素,而家庭代际关系对“素养沟”影响更加明显。用户获取信息不对称、新媒体素养缺位及平台适老化程度不足等,是形成“数字代沟”问题的主要原因。家庭间的“数字反哺”有助于解决技术层面上的问题,综合媒体与社会力量则能从更长远的角度实现数字代沟的弥合。

教育数字化转型中的数字代沟:数字反哺的教育镜像

过去,教育场域的数字鸿沟集中表现为城乡差异和代际差异;然而,在数字技术的迭代发展和媒介形态的本质变革的共同作用下,对数字代沟的关注已经转向世代差异,即同一代际学生内部与外部的数字化生存呈现出多元面向。尽管数字技术使不同世代间的关系连接变得更加便捷,但这并不意味着他们可以建立真实而稳定的联系,也不意味着可以在特定问题上达成共识。

旅游目的地形象的代际差异比较——兼论代沟理论的3种不同学说

目的地形象的重要性已受到广泛认可,但目的地形象研究开展40余年,国内关于不同群体的目的地形象比较研究依然较少。结合中国当代社会巨变催生的具有独特性的XX后,文章选择国内典型旅游目的地杭州为案例,以一手调查数据对不同代际的目的地形象进行比较。结果发现,在目的地形象因子评价方面,当代中国社会中的50后、60后和70后之间差异较小,他们对杭州的目的地形象评价显著高于80后和90后,表现出一定规律性,即出生年代越靠前,对目的地形象的评价越高;在目的地形象维度结构方面,80前(含50后、60后、70后)与80后、90后具有3个相同的维度,也各有两个独特的维度,其中,80前与其他二者差异较大,而80后和90后之间也有差异。因此,无论是目的地形象因子,还是目的地形象维度结构,不同代际之间都存在显著差异。但是,也不应忽视不同代际目的地形象之间的相同之处,准确来说,不同代际的目的地形象存在的差异是局部的,代际文化是其中的重要影响因素。此外,针对代沟理论的3种学说(普遍存在说、虚幻存在说和局部存在说),文章研究结果更支持局部存在说。

基于代沟信息的自适应遗传算法

针对现有自适应遗传算法无法兼顾群体特性 ,难以稳定地收敛到最优解的问题 ,从种群多样性和适应度均值变化的角度 ,分析了进化停滞或退化的原因 .以种群适应度均值和多样性作为概率调整依据 ,提出了一种新的基于种群代沟信息的自适应遗传算法 .利用相邻两代群体间的适应度差异和多样性差异信息 ,设计了遗传概率的自适应调整策略 ,使算法维持较好的多样性 ,有效避免了早熟 .并证明了算法收敛性 .仿真结果表明该算法能够使种群保持良好的可进化性和收敛性 .

遗传算法的自适应代沟的替代策略研究

遗传算法的替代策略对遗传算法的性能具有重要意义 .提出自适应代沟的替代策略 .仿真表明 ,与现有的其他替代策略相比 ,该方法在不损失解的质量的情况下 。

数字代沟与文化反哺:对家庭内“静悄悄的革命”的量化考察

尽管数字代沟引发的文化反哺在中国家庭中日益常见,学术界对它的实证考察却才刚刚起步,尤其缺乏量化数据的支持。本文通过对200个家庭中亲代和子代共计400个样本的问卷调查与配对比较,试图从量化角度描述与解析这场家庭内"静悄悄的革命"。统计分析显示,亲子两代在新媒体采纳及使用方面存在显著的数字代沟,而在新媒体知识的学习方面,子女对父母的反哺显著多于父母对子女的哺育。亲子双方的年龄、教育和收入可在不同程度上影响数字代沟和文化反哺。有趣的是,文化反哺程度越深的家庭,亲子关系越和谐,子女在父母眼中的地位也越高。面对数字代沟所带来的挑战,文化反哺有可能成为缓和亲子冲突、改革家庭关系的难得机遇。

论高校学生管理工作中的代沟困扰

作者对当代高校"代沟"现象的表现,产生师生"代沟"的主要因素作了分析,并提出消除"代沟"不利影响的途径.

从多维视角透视“代沟”的影响

本文以社会学、文化学、心理学等多学科为背景,从社会、家庭、个体三个层面,即宏观、中观、微观多维视角对“代沟”可能存在的影响作一探讨。认为“代沟”对社会诸层面的影响具有积极和消极双重效应,而何种性质的影响占主导及其影响程度则取决于社会变迁的速度、强度和广度,以及人们的“代沟”意识等因素。总体而言,现代社会中的“代沟”是一种具有进步意义的社会现象。

现代化进程中的“代”与“代沟”

“代沟”是在20世纪才在全世界范围较普遍呈现的社会现象,而当今世界最明显的特征是现代化。因此,考察“代沟”,必须将“代沟”的形成原因及发展历程,置入现代化进程进行分析。在现代化进程中,“代”的双重属性发生了分化和变迁,并在此历史过程中相互作用,共同促使“代沟”现象的出现。因此,“代沟”是现代化进程中“代”的双重属性相互作用的必然产物,是现代化进程的必然现象。

代沟理论下的农村亲子关系及其调适

亲子关系是家庭人际关系的核心内容之一,它与夫妻关系处于同样重要的地位。但不同的是,亲子关系联系的是年龄、心理、思想观念、行为方式、成长环境、所受教育、生活环境、生活阅历都非常不相同的两代人。亲子关系研究必然有自身独特的视角,代沟理论正是符合亲子关系特点的理论之一。积极的交流和沟通、尊重和宽容的眼光、良好的家庭教养方式以及亲代的继续社会化,是改变农村亲子关系现状,消除代际对立,建立和谐亲子关系的有效方法。

解读与质疑《“代沟”的社会正功能》

《中国青年研究》2003年1期发表的《“代沟”的社会正功能》一文(以下简称“《代》文”),是很有一些新意的,先且不论其文章立论是否成立,或文章是否具备内在的逻辑性,其创新的思路是值得肯定的,也是社会学“透视”的视角在行文中的一种实践。但正因为创新求异,所以在一些方面便有一些地方值得商榷。在仔细拜读了全文以后,笔者提出自己的一点疑问,与作者和读者探讨,以求共同进步。

代沟与代差:形象比喻和性质界定

“代沟”这个名词无论是约略论及、隐晦提到还是突出强调,无论是作为一个规范性术语,还是作为一个普通的形象比喻,都是指在一定社会中两代或两代以上人之间所出现的断裂或矛盾。只是人们赋予其意义的程度、性质和内容不同罢了。一些学者认为,“代沟”与“代差”是截然不同的两个概念,“代沟”是不同代在几乎所有大问题上存在的根本分歧,是冲突陛质的,对社会只产生负功能;而“代差”则是一代人区别于另一代人的不同点,它对社会既产生正功能也有负功能。这种区分,显然是将两个同是表征代际间距离的词汇,作了不必要的割裂。因为就“代沟’的英文“generation gap”的词义来说,它本身既可译为“代际差异”,也可译为“代际隔阂”,并不特指“代冲突”。再者,虽然诸多学者常常在“

“代问题”与“代沟”:青年研究的理论基础

时至今日,实证主义的青年研究远多于理论性的青年研究。这种现状并不意味着青年研究可以远离学科基础理论。没有年龄在社会学中的理论出场,作为指号的"青年"概念就难以明确其所指对象,诸如第N代青年的说法也将失去依据;而否认代沟在推动社会变迁和文化创新中的作用,身处父权社会中的青年的重要性也将大打折扣。曼海姆和米德等人的研究共同构成了青年研究的理论支撑,它们既是对人们质疑"青年"是否重要以及能否成为合适的研究对象的一种回应,也是立志于深耕青年研究的学人们需要了解的基础性知识。

针对韩国人的汉语教学——"文字代沟"对对外汉语教学的启示

全面而正确地了解教学对象是教学过程中的一个重要环节。目前在对外汉语教学领域对韩国人学习汉语中的正迁移问题,存在片面的了解,认识也很笼统。本文针对这一问题,用大量的资料、统计和分析,介绍其真实的情况,以便在对外汉语教学的研究和实践中更有针对性,更为科学地引导我们的教学活动。(1)资料显示,韩国的韩文政策导致了文字代沟,韩国人并不是人人懂汉字,不能一视同仁。(2)统计表明,收录在词典上的不少汉字词已不再使用,这些词说是汉字词其实对韩国人来说是陌生的;据中学课文的调查,韩国年轻人对汉字词的理解有困难。(3)种种迹象说明韩国开始重视汉字问题,而韩国的汉字教学是以学习汉文(古文)为目的,其教学内容和方法都较为传统,这决定了他们对现代汉语了解甚微。

代沟现象对高校课堂教学影响的访谈研究

代沟现象是一种普遍存在的社会现象,代沟也存在于高校师生之间.但是代沟现象对高校课堂教学有怎样的影响,笔者做了访谈研究,获知高校的课堂教学中师生之间确实存在代沟现象,主要表现教师和学生在教学/学习目标、教学/学习内容、教学/学习方式、学习效果评价等方面的不一致上.笔者还给出了相应的教学建议.

乡村社会变迁中的代沟问题——以电视为切入点

不同年龄阶段的农民具有收看电视节目的不同偏好,这与乡村社会代沟之间有密切的相关关系。以电视为代表的大众传媒的进村,和以外出务工为特征的农民流动,是现代性进入农村的两大入口。现代性的进入,形成了当前中国农村特有的代沟现象,这种代沟使得农村社会形成了关于传统与现代的颇为特殊的二元结构。