基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略研究

文章探讨了基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略,通过对多模态教学理论的阐述,分析了多模态教学理论在中职国际货运代理实务课程教学中的应用意义,在此基础上,提出了针对性的教学策略,旨在提升学生的学习效果和实践能力。

知识产权代理实务课程思政示范课建设路径探究

全面推进知识产权管理专业课程思政示范课建设是全面贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务的重要举措之一,是进一步明确知识产权管理专业定位、完善现代职业教育体系的重要任务。知识产权代理实务作为知识产权管理专业实训课程,需要从加强示范课建设顶层设计、明晰课程的思政育人目标、重建课程标准、深挖思政元素、完善教学体系、构建课程思政育人载体平台等维度,探索并优化其课程思政示范课建设路径,以适应知识产权强国战略及新时代高技能型知识产权人才培养的需要。

高职课程思政整体教学设计与实施——以“国际货运代理实务”课程为例

课程思政是实现德技兼修、育训结合的育人要求,是一项系统化工程。以“国际货运代理实务”课程为例,针对高职课程思政融入教学的设计存在的课程思政内容设计缺乏整体性、实施设计缺乏联动性、评价设计缺乏有效性等问题,探讨如何结合课程特点进行课程思政教学内容设计,如何贯穿课前、课堂、课后,线上线下全方位实施课程思政教学,以及如何实行有效的考核评价。

基于岗位职业能力的国际货运代理实务课内实训设计

课内实训是在授课过程中进行的实践教学,良好的课内实训设计项目既能巩固专业知识又能提升职业技能。以岗位职业能力培养为目标,通过探讨不同货代岗位的主要工作任务,结合货运代理赛项职业技能竞赛的内容,针对不同的货代岗位职业技能要求,设计了不同的实训项目。每个实训项目从实训目标、实训材料、实训任务、实训方法等方面阐述,构建了较为详细的实训项目方案,并在实训过程中融入思政元素,实用性和实战性强。

课程思政视角下的国际货运代理实务教学改革研究

以立德树人、三全育人为核心目标,将《国际货运代理实务》作为研究对象,探索创新专业课程思政教学模式。将专业课程思政教学与案例教学、实训教学法相结合,深入挖掘国际货运代理思政元素,采用多元化考评机制,构建《国际货运代理实务》课程思政教学体系,以期培养德艺双馨的复合型人才。

课程思政在“国际货运代理实务”课程中的应用探析

2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出要求在高校全面推进课程思政建设。论文以《国际货运代理实务》课程思政教育为例,从该课程融入课程思政教育元素的重要意义入手,分析“国际货运代理实务”课程思政的现实境遇,制定融入思政元素的课程教学目标,进而对在课程思政案例教学中产生的问题进行反思和总结,使该课程的思政教育案例教学能够得到持续优化和改进,从而不断提高学生的专业素养和道德修养。

应用型高校产教融合课程设计改革研究——以《税务代理实务》课程为例

随着社会对税务专业人才的需求提高,高校本科在税务专业人才培养中如何让税务专业理论、政策与实践相融合,这值得学术界研究。在《税务代理实务》课程实践能力培养过程中,提出了“产教融合”理念,并进行实践教学与课程体系的更新,同时将企业税务工作环境和学校实践环境进行深度融合,可彰显应用型高校教学特色,提高教学质量和学生税务岗位胜任能力,促进税务行业发展。

技工院校国际货运代理实务课程思政实施路径探究

基于对技工院校工学一体化课程国际货运代理实务所开展的课程思政教学实践探索,本文在提出了开展课程思政的必要性和可行性的基础上,总结了技工院校工学一体化课程开展课程思政的路径以及实施建议。

中职《国际海上货运代理实务》课程理实一体化教学创新探究

在理实一体化的大背景下,“重理论,轻实践”的传统《国际海上海运代理实务》课程已经不能满足企业的人才需要,基于产教融合的理实一体化课程深化改革势在必行。笔者针对我校《国际海上货运代理实务》课程教学存在的主要问题,运用理实一体化教学方法其进行深化改革,将理论教学与实践教学相融合,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,实现“教、学、做”三者融通的教学模式,丰富课堂的实践教学环节,提升教学质量,使学生们学有所长、学有所用。

基于工作过程的《国际货运代理实务》课程设计

《国际货运代理实务》是报关与国际货运、物流管理专业的核心职业技能课之一,本文以基于工作过程导向的原则、思路,按国际货代员岗位技能的要求进行本课程设计,实施项目驱动,构建学习情景,从而使学生掌握国际货代业务流程。

基于校企合作的高职《国际货运代理实务》课程改革与实践

在分析《国际货运代理实务》课程性质与目标基础上,以职业能力培养为目标、校企合作为主线,依照项目导向、任务驱动的理念,对课程进行了项目、任务和工作情境的设计,即认识国际货运、国际货运代理销售业务、国际海运、国际空运、国际陆运多式联运与国际物流、国际货运客户服务六个项目。基于校企合作进行了教学组织与改革分析。

以就业竞争力为导向的《国际海运代理实务》课程设计

按照工学结合的思想,以“工、学”高度融合、实现学习与工作的零距离对接、培养有竞争力的专业人才为理念,将“入职即可上岗的、上岗即能胜任”作为课程培养目标,对国际海运代理实务课程进行设计,以能力为本位,以任务为驱动,以工作流程为脉络,针对工作岗位需求构建模块化工作任务体系,并提出与课程适应的教学资源配置、教学实施、教学评价建议。

高职院校《国际货运代理实务》课程改革初探

我国国际货运代理业虽起步较晚,历史较短,但是由于国家重视,政策鼓励,操作规范,发展十分迅速。《国际货运代理实务》课程的教学内容和教学方法,基于工学结合的教学理念,从理论结合实际的角度出发,对该课程教材的选择、案例教学法和互动教学法的应用、模拟实训等教改方法进行了梳理,以期使该项课程的教学能紧跟时代步伐,提高毕业生专业素质。

税务代理实务课教学方法探讨

税务代理实务课具有很强的实践性,但因课程设置起步较晚,教学模式、教学水平还存在诸多缺陷。为了提高该课程的教学质量,首先要明确课程的目标定位,然后以此为切入点在教学过程中通过构建互动式的教学模式,在理论联系实际及不断提高教师本身的实践能力等方法进行教学方面的有益尝试,以期不断提高教学质量。

民办高校应用型本科《国际货运代理实务》课程改革探讨——以宁波大红鹰学院为例

国际货运代理行业的蓬勃发展,引发了对于货运代理专业人才的需求。设置《国际货运代理实务》课程,不仅能满足国际贸易发展的需要,也符合国际货运代理行业发展的趋势和特点。当前,在《国际货运代理实务》课程的教学中存在的问题,主要体现在教材、理论教学和实践教学方面。应在课程教学中应用案例教学法、情景模拟和互动教学法的等教改方法,以期使该项课程的教学能紧跟时代步伐,提高毕业生的就业竞争力。

“多元化”考核评价体系在课程思政教学改革中的应用实践——以“国际海运代理实务”为例

将思政元素融入专业课程教学中,不是强加思政内容,而是将其'润物细无声'地融入专业课程教学的全过程。笔者通过挖掘'国际海运代理实务'课程的思政元素,并结合雨课堂的智慧教学工具,构建了具有思政元素特色的多元化课程考核评价体系。经过两个学期的教学实践,笔者得出多元化课程考核评价体系可以实现思政元素融入专业课程的润物细无声的结论。

五年制高职《国际货运代理实务》课程课内实践教学设计及应用总结

五年制高职的学生知识起点较低,对知识的应用和发展具有更迫切的要求。因此,根据传授知识与发展能力相统一、理论联系实际的教学原则,专业课程要引导学生了解现实,培养发现和解决问题的能力。结合学科特点和学生实际需要,有目的、有计划地引导学生将所学知识与实际生活、生产中的具体问题相联系,解决实际问题,重视实验、实习、练习等环节,才能真正提高教学质量。文章从五年高职专业课程《国际货运代理实务》中的课内实践教学环节的指导原则、设计思路、实施过程和方法以及应用效果等方面进行总结和反思。

《税务代理实务》教学模式改革之探索

《税务代理实务》是一门综合性、应用型课程。本文在分析《税务代理实务》教学现状的基础上,明确提出学以致用是该课程教学目标的根本定位,并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》总体战略目标的要求,从引入CDIO教育理念、重构教学模式,重视案例教学法的应用和强化模拟仿真训练三方面提出了教学改革建议,以期不断完善税务本科教学体系建设,为社会培养高层次、应用型税务人才。

国际货运代理实务课程教学方法改革研究

作为国际经济与贸易、物流管理等专业的专业课，《国际货运代理实务》在应用型和实践性方面具有很高要求，本文针对在实际教学过程中的问题提出建议。

论基于行业需求的高职《国际货运代理实务》课程教学改革

依据浙江省货代企业对毕业生的需求分析,结合《国际货运代理实务》课堂教学情况,探讨对《国际货运代理实务》教学内容及教学方式的改革。