多校区办学模式下运动代表队赛事管理策略研究——以四川轻化工大学为例

在当前高等教育迅速发展的背景下,越来越多的高校开始实行多校区办学,这种办学模式不但可以提高大学的知名度,还可以让更多的学生接受高等教育。然而,多校区办学也可能影响学校运动代表队的发展和管理模式。本文以四川轻化工大学为例,采集了李白河、汇南和宜宾校区的运动代表队相关信息,研究结果表明:多校区办学可以扩大运动代表队的参赛范围,拓展比赛领域;但另一方面,多校区办学也可能导致组织管理复杂,距离交通不便,为运动员的集中训练带来严峻的挑战,使得运动代表队的成绩呈现下降趋势等问题。因此,在多校区办学的背景下,应该加强对运动代表队的管理和支持,促进运动代表队的健康发展,提升高校的整体竞争力。

2023年全国游泳冠军赛各代表队运动项目竞技实力的研究与分析

本文采用奖牌赋分、帕累托分析、绝对优势指数值等研究方法,以2023年全国游泳冠军赛各代表队群体为研究单位,分析各代表队的总体竞技实力及其各项目的优劣势分布情况。研究结果表明:(1)2023年全国游泳冠军赛代表队可划分为三个等级:主要因素代表队5支、次要因素代表队3支和一般因素代表队17支,获奖牌代表队共15支。(2)在女子蝶泳、自由泳和个人混合泳以及在男子仰泳、蛙泳、自由泳和个人混合泳中,均有多名运动员一人包揽几个项目的冠军。(3)在弱势代表队中,男子有山西、云南、重庆浩沙、南玥和井上北华共5支代表队,女子有北京体彩、安徽浩沙、内蒙古、广西浩沙、四川洲克和湖南涟钢共6支代表队,他们没有获得单项的前八名,所以在大多项目上绝对优势指数相对较低。据此,建议:比较优势代表队继续提升;潜优势代表队和弱势代表队大力推行游泳文化建设;改善选拔人才和专业训练的模式等,进一步提升夺金能力。

高校体育代表队爱国主义教育的价值意蕴及实践路径

爱国主义教育是高校体育代表队传承中华民族历史文化的重要举措,是彰显时代精神的有效途径,是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。加强学生运动员的爱国主义教育,能够通过树立良好榜样激励普通高校大学生身体力行地建设社会主义。高校体育代表队的爱国主义教育,是高校培养学生运动员树立中华民族伟大复兴理想信念的有力举措。开展高校体育代表队爱国主义教育,应建设爱国主义的体育文化,培养爱国之情;激发爱国主义的体育精神,树立强国之志;实现德智体美劳体全面发展,实践报国之行。

北京体育大学男排代表队主要技术得失分能力分析——以2019—2020中国大学生排球联赛北方赛区比赛和总决赛两次比赛为例

本文主要运用实地观察法,对北京体育大学男排代表队在2019—2020中国大学生排球联赛北方赛区和总决赛两次比赛中的得失分能力进行现场统计,总结其这两次比赛的得失分能力,从而为后续有针对性地安排训练提供理论依据。

学训矛盾下高校运动代表队学生态度倾向及影响因素研究

学训矛盾问题是长期困扰我国高校运动代表队建设与管理的顽疾问题。本文采用结构化访谈及问卷调查法,通过回归分析和路径分析,从学训矛盾主体学生的态度角度出发,探究学训矛盾问题。结果表明:倾向学习是当前高校运动代表队学生的主要态度倾向,其主要受社会支持(朋友、同学、家人)和职业发展的个人价值感知影响。学训矛盾问题的本质是职业发展问题,当前解决学训矛盾问题的根本是解决学生职业发展问题。具体是学生能通过教资考试、编制考试、研究生考试而获取职业发展的需求问题。

内江市威远县青少年武术代表队发展现状研究

内江市威远县武术代表队是由优秀的男女运动员组成的专门从事武术训练和比赛的队伍,不仅是为了参加专业性的武术比赛所建立,而且对于弘扬宣传中华传统文化也有独特的作用。本文采用文献资料法、走访调查法等方法对威远县青少年武术代表队的现状进行调查,发现威远县青少年武术代表队在普及程度、教练员缺乏、训练体系科学化水平等方面有一定的提升空间。本文的研究目的是呼吁管理部门对青少年武术的重视和支持、提高主管部门的管理能力、加强青少年武术的宣传和推广、加快完善训练场馆设施建设、完善对青少年武术训练资助制度、加强教练员队伍建设并提高教练员科学的训练知识和能力、提高运动员的整体素质及针对社会保障等方面进行改善,以此推动威远县武术事业的崛起,弘扬中华传统文化。

我国高校健身气功代表队的发展现状与对策研究

近年来,具有良好健身功效的健身气功不断得到推广与普及,实现了跨越式的科学发展,并在建设健康中国的发展进程中起到积极的促进作用。为了深入贯彻全民健身国家战略,推动健身气功在高校的进一步开展,由国家体育总局健身气功管理中心组织开展全国高校健身气功比赛颇有必要。该文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对我国高校健身气功代表队的发展现状进行了探讨,剖析了存在的主要问题,在此基础上提出了高校健身气功代表队的发展对策。

里约奥运会难民代表队的实践达成与理念倡导——基于全球难民治理的视角

国际奥委会与联合国难民署共同倡议、推动并组建了里约奥运会难民代表队,为全球难民治理理念和机制的更新提供了范例。难民代表队有助于提升全球难民治理的能力体系,彰显了国际奥委会的普世伦理与价值,提醒国际社会应加强难民群体的权利救济与人文关怀。然而,难民代表队的组成与固有的奥林匹克理念与框架之间产生一定的矛盾,其象征局限性也离难民安全健康状况的改善存在一定的差距。应进一步发挥体育在促进全球难民治理、推动世界和平与发展进程中的作用与价值。

奥运会难民代表队参赛的合法性辨析

里约奥运会难民代表队的组建折射了国际奥委会执委会违反《奥林匹克宪章》的合法性议题,也遗留了奥运会参赛选手的国家身份认同危机。顾拜旦的体育地理学观念长期主导国际奥委会“体育国籍”的自治思想与制度安排,直至后者主动寻求与联合国的“政治国籍”保持相对一致性。为保障难民等群体的参赛权利、应对参赛身份的质疑、实现参赛政策的跨组织衔接,国际奥委会应适时适度修订运动员国籍条款,在确保国家奥委会正常运转的前提下,使难民运动员、独立参赛运动员、国籍转换运动员和跨国参赛队伍等合法性难题得到整体、妥善和彻底的解决。

第13届世界健美操锦标赛中国代表队成绩分析

对第13届世界健美操锦标赛女单、混双、三人、五人、有氧舞蹈和有氧踏板项目中国代表队决赛成绩与各个国家决赛成绩进行比较,分析出中国代表队在各个项目中的名次和组成比赛成绩的难度、艺术和完成得分与其他决赛国家的差距,揭示本次大赛中国代表队失利的原因。研究认为:对新规则的理解和把握不足是导致此次大赛失利的首要因素;女单和混双项目需要整体提高才能取得更好的成绩;三人和五人项目要增加女运动员参赛以此提高难度得分,增强成套动作创编的创新能力以此提高艺术得分,巩固和继续保持中国代表队优势的完成得分;加强中国代表队女运动员能力和后备力量。

影响高校业余篮球代表队教练员执教能力的因素分析

结合高校篮球发展现状,对普通高校篮球教练员执教能力进行了分析和研究,其能力因素依次为:专项训练水平、指挥比赛能力、亲和度、认知水平、创新能力、交往协作能力、科研能力和自学能力,为探索高校篮球教练员育才、成才规律,以期为高校篮球教练员队伍建设提供有益的参考。

“2+1”教学训练模式在高校足球队训练中的实证研究——以攀枝花学院足球代表队为例

通过对攀枝花学院足球代表队的训练,进行摸索、总结、改进和提高,探索出了一条适合足球队代表队的成功训练模式,试图将此模式在省内院校进行推广,并以此模式成功运作,为其他省、地区的高校足球队代表队训练以及高水平足球代表队人员选拔、训练以及管理提供一个方面的实证研究依据,旨在进一步培养大学生的兴趣爱好,提升学生的身体素质,加速推进我国足球运动在高校的发展,为全面贯彻"终身体育"打下坚实基础。

高校田径代表队训练激励机制的研究

通过对文献资料的整理,借鉴我国田径代表队训练激励机制的方法和原则的基础上提出高校田径代表队训练激励机制的方法,试图从现阶段高校田径代表队激励机制的方法、重要性和影响因素方面进行研究,以此促进高校田径代表队训练、竞赛和水平的不断提高,营造良好的大学校园体育氛围。

对高校篮球代表队训练工作科学性的探讨

随着中国大学生篮球联赛(CUBA)形势的发展,全国大多数普通高校先后组建了高校篮球代表队,有些高校甚至还成立了高校篮球俱乐部,试办起了高水平篮球俱乐部。但是,在目前高校篮球代表队的训练中,仍然存在着重技术而轻战术、重管理而忽视思想政治工作等一些不科学的地方,从而导致了高校篮球代表队训练工作的盲目性。因此,文章尝试从运动员选材、教练员工作及思想政治工作等三个方面对高校篮球代表队训练工作进行初步的探讨,期望能对提高高校篮球代表队训练工作的科学性起到一点借鉴作用。

湖南省普通高校男子足球代表队现状分析及发展对策

采用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法对湖南省普通高校男子足球代表队现状进行了调研,对湖南省普通高校男子足球代表队发展过程中存在的问题进行了初步探讨,并提出相应的对策建议,旨在为提高湖南省普通高校男子足球整体水平提供参考与借鉴。

普通高校体育代表队训练与正常教学的关系研究

本文提出普通高校体育代表队训练与正常教学之间产生的矛盾,并对这一普遍现象进行分析与研究,进而得出协调这一矛盾的较好办法。旨在为普通高校一手抓提高体育代表队运动成绩,一手抓提高教育教学质量提供借鉴。

陕西省高校足球代表队现状调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等综合研究方法对陕西省高校足球代表队的现状进行调查与分析。结果表明陕西省高校足球代表队建设投入较少，没有稳定的训练机制、比赛管理以及政策，训练不能正常进行；比赛任务少是影响陕西省高校足球代表队发展的主要因素，并提出建议和发展对策。

对普通高校体育运动代表队建设的思考

文章以普通高校的体育运动代表队建设的现状和重要性为起点论述了如何开展普通高校体育运动代表队的建设,提出了自己的几点思考意见,认为通过强化领导机制,加强组织建设;加强教师队伍建设,培养项目带头人;加强制度建设把大学体育运动代表队纳入各学校的各项规定;把握生源;拓宽队伍的影响力;加强队伍自身建设等多种手段和方法是可以加快普通高校体育运动代表队的建设。

奥运会“东道主效应”的延续性特征分析——以第31届奥运会英国代表队为个案分析

采用文献研究法,比较分析法和逻辑分析法,本研究对历届奥运会中涉及"东道主效应"及其延续性的东道主代表队的金牌和奖牌数量进行统计,同时对英国代表队第29-31届奥运会奖牌项目进行统计整理。结果表明,奥运会"东道主效应"具有延续到下一届的特征;英国代表队在第31届奥运会上充分诠释了东道主效应的延续性特征,具体表现在:(1)相对于第29届奥运会,英国代表队在第31届奥运会中的金牌、银牌、铜牌和奖牌总数增长率在13.3%—76.9%之间,各类奖牌持有率系数均大于1;(2)相对于第30届奥运会,英国代表队在第31届奥运会的14个大项奖牌项目中,各大项中金牌和奖牌的保持率均值分别为86.7%和74.2%;(3)英国代表队在第31届奥运会中呈现24个"超量延续"奖牌项目,占据奖牌总数的35.8%。

体育强国建设下普通高校代表队竞技动机的研究与展望

体育强国建设背景下,为构建科学合理的训练体系,有必要对普通高校代表队运动员竞技动机的规律特点进行研究.文章采纳叶平等在中国标准化的《竞技动机量表》(CMI)C量表,对33所普通高校代表运动员的竞技动机进行剖析.结果:运动员在娱乐维度的标准得分最高;在努力取向维度的标准得分最低;男子运动员在社会认可、竞技水平提高和感性体验的标准得分均高于女子,且呈显著性差异(P<0.01);运动成绩与竞技动机水平呈正相关.结论:虽竞技动机水平与运动成绩成正相关,但娱乐维度的比重应控制在合理范围内.训练中应弱化运动员的娱乐体验感,培养奋斗拼搏的意志品格;强化运动员的体育思政教育,侧重促进大学生主动参与身体训练的开发.