“这样”的非代词用法及其篇章功能

现代汉语里"这样"有非代词用法,具有篇章连接功能,并通过两种方式实现其篇章功能:一是连接前导语与后续语,凸显二者之间的逻辑语义关系,包括两种情况:1.回指原因前导语,引出已然结果;2.回指假设前导语,引出未然结果。二是基于前导语,提出建议,标注话轮终结。

汉语疑问代词的不定代词用法

在汉语中,典型的疑问代词"什么、谁、哪"可以解释为疑问用法,也可以解释为非疑问用法。不定代词用法(意如"某、任何")是非疑问用法中最重要的一种。疑问wh词和不定wh词在中性语境中是自由使用的,但在其他语境中却受到特定的句法、语义和语用条件的限制。我们需要从不同的汉语语法平面来研究这些条件的详细内容,以此为有关问题提供一种新的认知解释方法。

反身代词代替人称代词用法研究

A Crammar of Contemporary English指出:在as,like,but和except之后以及在并列结构中,可以用反身代词来代替人称代词,例如:For somebody like me/myself this is a big sur-prise,My brother and I/myself went sailing yes-terday.《新编英语语法》则把as for,but for,ex-cept for也包括在内,并提供了I don’t knowanything about it,why don’t you ask himself?这个句子作为强调性用法的例句。

日语人称代词用法上的几个特点

日语人称代词极为复杂,使用时语感很强。这不单是其数量繁多,表现上具体、微妙,而且它是与整个的日本社会文化、日本人的意识、心理密切相关的。人称代词的使用,很大程度上反映了人与人之间的内外、亲疏、长幼、上下、男女等关系;

藏汉语代词用法比较

藏汉语代词用法比较马如珍现代汉语里有一套比较简明的代词来表示指称，主要有人称代词、指示代词、疑问代司。藏语的代词就其语法功能与汉语代词大致相同，现比较分析如下：人称代词在藏、汉语里都有单数和复数。复数要在单数代词之后加复指成份。在藏语里加“８”或，在...

谈“相”的代词用法

由副词的意义发展而来,“相”具有了代词的特点,可代指第一人称、第二人称、第三人称.语法上相当于代词作宾语前置之状况,代词作前置宾语自有其因,同样,“相”作宾语亦有其由.而且“相”具有代词的其他属性.

定语从句中几个关系代词用法辩析

一、ｔｈａｔ与ｗｈｉｃｈ的异同相同点：在从句中作主语、宾语，作宾语时可省略。不同点：在下列情况下用ｔｈａｔ，不用ｗｈｉｃｈ。１当先行词为序数词、形容词最高级或被它们修饰时。ＨｅｉｓｔｈｅｍｏｓｔｂｏｒｉｎｇｓｐｅａｋｅｒｔｈａｔＩｈａｖｅｅｖｅｒｈ...

古汉语“有”的代词用法

古汉语“莫,无”等字有代词用法,是早被人们发现了的。但是,“有”有代词用法,训“有的,有人”,却一直还未被人注意。如(1)自生民以来,未有盛于孔子也。(《孟子·公孙丑上》)

语境不同 词义不同——谈人称代词的特殊用法

汉语是表现力最强的语言之一。语境不同,词义也不同。汉语的人称代词用法很灵活,尤其在一些口语中更甚,语境不同,所指代的人或事不同。近年来高。

“反身代词”用法谈

反身代词又叫自身代词,用来表示“某人自己”的意思。第一、二人称的反身代词由形容词性物主代词加-self(复数加-selves)构成;第三人称的反身代词由人称代词的宾格形式加-self(复数加-selves)构成。详见下表:

疑问代词构式“是谁X,我不说”探究

疑问代词构式“是谁X,我不说”由常项构件“是谁”“我不说”,以及变项构件“X”构成。常项构件“是谁”在现代汉语中用来表达反问,因与后一常项构件互动从而产生新的构式义,即说话人借用设问的形式来指明对自己或者他人的描述和评价。“是谁X”中疑问代词因位于“是”的宾语位置,“是”字强调宾语“谁”成为对比焦点。“谁”的非疑问用法即特指和某指,所指称的对象可以为说话人或其他评价对象。此外,“我不说”不需给予听者回答从而使“是谁X”的焦点集中在疑问代词“谁”所指称的对象;构式具有向受话人调侃自我的交际意图、反映说话人的立场表达等语用功能。

上古无指代词“莫”和“无”

从历史和现状看,无指代词的研究是古汉语代词研究中最薄弱的一部分。就“莫”、“无”而言,没有发现古人给我们留下他们认为是代词的记录。莫、无的无指代词用法,直到《马氏文通》才开始被提出来。它称之为“约指代字”,表“无入”之意。二十年代末,杨树达先生研究了“莫”的无指代词用法。他称之为“无指代名词”,“为无人、无地、无物之意”。但是他在论及“莫”的后面粘附“者”的形式(莫……者)时,又发生了偏差。1963年杨伯峻先生著文,论述“莫”等字的无指代词用法,很有意义。惟惜其简略,且亦未论及“莫……者”中“莫”的词性。今天。

浅谈初中文言文中“之”的用法

初中阶段文言文中,＂之＂是个使用极广,用法丰富的词,因此掌握＂之＂的用法,对学生来说极为必要,特结合教学从＂之＂的动词、代词、助词等用法进行归纳和分析。

英语语法教学中的语用路向探索

语用给语言研究提供了一个宽广的视角。从这个视角去看,一些在传统语法里早已得到深入研究的课题都呈现出新的意义和深度。以英语代词的用法和动词的时为例,探讨了英语语法教学中的语用策略问题。语法教学中的语用学方法探索旨在为语法知识的传授和语法能力的培养提供一条新路径。

little用作副词的用法归纳

同学们对little的代词用法和形容词用法可能比较熟悉,但对于其副词用法则可能比较生疏,所以许多考生对下面这两道高考题中的little都不甚理解。

原创英语代词专项训练

我刊2006年第9期发表《〈第二课堂〉一篇文章命中7道高考题》后,在读者中引起广泛反响,热心的读者纷纷给我们来信和发来电子邮件,要求我们邀请一些有经验的高考英语研究专家定期地为大家编写高质量的原创训练题。为此,“妙题超市”栏目将陆续推出一些原创妙题,一方面是希望为读高三的同学们提供一个进行准高考训练的平台,另一方面也可以为读高一和高二的同学们作出正确的导向。

“自”与“自名为罗敷”

古代汉语"自"的代词用法,多作自身代词,如《庄子·达生》:"公则自伤,鬼恶能伤公?"以及成语"自知之明"、"庸人自扰"、"自圆其说"、"刚愎自用"等,自不待言。但代词"自"也可用作他称代词,如古诗《陌上桑》中的"自名为罗敷"就是一例,意谓"其名为罗敷"。