依恋模式的代际传递性

近几年来,国外发展心理学领域的许多研究者关注“依恋模式的代际传递性”(intergenerationtransmission of attachment patterns),其意为:根据特殊照料者(常常是父母)有关依恋的心理状态可以预测婴儿与特殊照料者之间依恋关系的安全性。该研究领域可以从理论背景、测量方法、研究进展及研究意义这几方面稍作评述。目前该研究领域较为活跃的是代际传递性的内在机制研究。E.Meins(1997)提出“将心比心”(mind-mindedness)的概念,Annie Bernier 等(2003)认为其可作为一种内在心理机制来解释依恋模式的代际传递性。

注意缺陷多动障碍依恋代际传递性的初步探讨

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿依恋与父母依恋的关系。方法采用横断面调查,病例对照研究设计,以方便取样的方法在门诊选择ADHD患儿家庭共51个(ADHD组),同时按照年龄相匹配的原则抽取102名正常儿童及其父母作为正常对照组,用青少年依恋问卷和亲密关系经历量表中文版分别对两组儿童及父母施测。统计分析两组儿童家庭依恋各维度与父母依恋各维度的相关性,以及两组相关系数的差异。结果ADHD组患儿的家庭依恋亲和性维度与母亲的依恋焦虑维度呈正相关(r=0.292,P<0.05),患儿其他依恋维度与父母依恋各维度的相关均无统计学意义(均P>0.05)。相关系数假设检验显示,儿童的家庭依恋焦虑性维度与母亲的依恋回避维度在ADHD组呈正相关(r=0.272,P<0.05),而在正常组呈负相关(r=-0.104,P<0.05),两个相关系数具有明显的差异(Z=2.180,P<0.05);两组儿童其他依恋维度与父母依恋维度的相关系数无明显差异(均P>0.05)。结论 ADHD患儿的依恋与父母的依恋有部分相关,各相关关系与正常对照组比较大多无明显差异。

依恋模式的代际传递性及其对早期抚养的启示

依恋对个体的社会性适应与个性发展具有重要的意义。近几年来,研究者提出"依恋模式的代际传递性",并对其内在机制进行了探讨。由此提示我们在早期抚养时,应注意母亲的敏感性和母亲的"将心比心"这两个重要影响因素,并注意适当原则的把握。

教育是否有助于社会垂直流动?

教育是改变个人命运的重要手段,在个体社会阶层决定中发挥着重要作用,但教育机会也具有明显的代际传递性,间接导致社会阶层的固化。本文研究的目的是从经验层面回答究竟个体受教育程度是否能够显著促进社会垂直流动,从而打破阶层固化弊端。基于中国综合社会调查CGSS(2013)的数据,我们运用有序因变量模型等研究方法发现,个体受教育程度与其社会阶层及收入等级密切相关。由于受教育程度具有明显的代际传递性,在数据样本时间跨度内,个体的受教育程度高低对社会垂直流动性促进作用并不显著,但父母受教育程度对于促进子女社会阶层垂直流动性有显著促进,从而验证了教育对于社会阶层流动的作用具有隔代显现的特征,也说明了教育在长期中有助于打破社会阶层的固化。我们的研究也表明,社会地位和财富、收入都对后代社会阶层提升有促进作用,但社会地位的促进作用表现出明显的收益递减,而收入与财富的促进作用不会明显递减。

我国贫困代际传递及动态趋势实证研究

贫困代际传递就是指贫困状态在代际之间的传递和复制。该概念是由美国经济学家在20世纪60年代研究贫困阶层长期不能脱贫而提出的,之后在美国等发达国家引起了广泛研究。从研究来看,主要从发生机制上解读贫困代际传递原理,如从父母受教育程度、基因遗传与疾病、性别与营养投资、收入等家庭微观因素去解释贫困代际传递机理,以及从社会等级制度、种族差别、家族集团与家族荣誉。

知识失业与社会分层的关系探究

高等教育具有促进社会流动的功能，高校毕业生的充分就业可形成初步的社会分层。通过就知识失业所引发的社会问题的分析和对社会分层状况、人们接受高等教育及职业选择三者间互动关系的探讨发现：社会分层影响职业选择，在一定程度上加剧了知识失业，并使知识失业者主要集中在下层阶级，而知识失业则会固化阶层结构，降低社会阶层的流动性，使社会分层具有显著的代际传递性。最后，针对这些问题，从政府和高校的角度提出了一些对策和建议。