“五育融合”视角下以“体”育人体系的构建

从“五育融合”视角来考察体育工作,将研究成果引入学校体育,是现今学校体育改革的可行之路。“五育融合”视角下以“体”育人体系构建包括:转变结构,体育教学课程化;创新设计,体育活动系列化;强化体验,体育实践常态化;变革思维,体育管理人文化;着力浸润,体育文化教育化;促进协同,体育教育立体化。希望以此育人体系,促进学生体育素质发展。

以“体”育人 拓展体育学科育人价值

体育核心素养是体育基础知识、基本技能技巧、运动体能、活动规则、情意态度等诸要素的"合晶"。发展学生的体育核心素养要提高学生的体育认知能力、体育学练实践能力和体育运动必备品格。以"体"育人,能拓展体育学科的育人价值、彰显体育学科的学科魅力。

以“体”育人:新时代小学体育教学的核心价值取向

以“体”育人是新时代小学体育教学的核心价值取向。文章在阐述小学体育教学中以“体”育人时代内涵的基础上,探讨了以“体”育人视角下小学体育教学的策略。

新课标视域下以“体”育“德”的策略研究

体育强则中国强,国运兴则体育兴,新课标以“立德树人”为根本任务,以“健身育人”为教育理念,以发展学生核心素养为教育目标。如何实现体育的育人价值,促进学生全面、健康、可持续发展是新课标改革的重要任务。本文分析了体育与德育的关系,阐述了以“体”育“德”的优势,探讨了新课标视域下以“体”育“德”存在的问题,尝试构建有效的实施路径并提出具有可操作性的优化策略。

On Sports Humanistic Education and Humanistic Quality

As the trend of modem education development, sports humanistic education covers an important field m humanistic education system, with ＂people-orientation＂ as its core. The implementation of sports humanistic education must be based on and be premised on the humanistic quality of the physical education teachers. Through the discussion of sports humanistic education and humanistic quality of physical education teachers, the connotation and essence of sports humanistic education and humanistic quality can be grasped, which facilitates the comprehensive carrying out of sports humanistic education, with providing a theoretical basis.