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无机元素化合物“三视角、四反应”框架教学
1
作者
谭湘湘
《教育与装备研究》
2020年第5期57-61,共5页
面向高考需求与困惑,如何帮助学生建立研究问题思路方法,构建体系化知识结构是关键。以"铁及其化合物"的高三复习为例,采用任务驱动式的教学设计,使学生在兴趣之中掌握铁及其化合的知识与思路方法,并扩展出知识脉络,建立起从&...
面向高考需求与困惑,如何帮助学生建立研究问题思路方法,构建体系化知识结构是关键。以"铁及其化合物"的高三复习为例,采用任务驱动式的教学设计,使学生在兴趣之中掌握铁及其化合的知识与思路方法,并扩展出知识脉络,建立起从"类别、价态、特性"三视角及"氧还、酸碱、沉淀、络合"四反应认知研究无机元素化合物的框架。
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关键词
以“铁及其化合物”
高三复习为例
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职称材料
题名
无机元素化合物“三视角、四反应”框架教学
1
作者
谭湘湘
机构
北京市广渠门中学
出处
《教育与装备研究》
2020年第5期57-61,共5页
文摘
面向高考需求与困惑,如何帮助学生建立研究问题思路方法,构建体系化知识结构是关键。以"铁及其化合物"的高三复习为例,采用任务驱动式的教学设计,使学生在兴趣之中掌握铁及其化合的知识与思路方法,并扩展出知识脉络,建立起从"类别、价态、特性"三视角及"氧还、酸碱、沉淀、络合"四反应认知研究无机元素化合物的框架。
关键词
以“铁及其化合物”
高三复习为例
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
无机元素化合物“三视角、四反应”框架教学
谭湘湘
《教育与装备研究》
2020
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