以“问”为线，有效学习——以人教版四上文本为例谈问题化学习的教学策略

笔者通过调查分析学生现阶段学习的现状，发现以“问”为线，学生对学习有目标，变被动为主动，实现有效学习。就以人教版语文四上文本为例阐述了中段说明文的以“问”为线的教学方法，同时相应地提出以“问”代谈，科技引题;以“问”促学，问链生成;以“问”做结，继续学习等教学策略，希望寻找出小学中段有效学习形式的教学策略，促进学生发生从“学会”到“会学”的转变，从而提升语文综合素养。