先秦先秦、两汉归纳逻辑思想举隅

归纳与演绎的逻辑方法,在人类思维进程中交互为用。文明高度发达的中国古代文献,如《墨辩》、《荀子》、《吕氏春秋》、《淮南子》、《论衡》等对归纳逻辑思想有中国式的理论论述。这些丰富的文化遗产,需要我们进一步发掘、整理,以期古为今用。

荀子教育思想初探

荀子,战国末期赵国人,是我国古代杰出的唯物主义思想家。他的一生,除做过短时间的兰陵令外,都是在讲学和著书中度过的。荀子先后到过齐、楚、赵、秦等诸侯国,曾在齐国稷下学宫讲学,在长期的教育实践中,积累了丰富的教学经验,培养了大批学生,李斯、韩非等就是在他的培养教育下成长起来的对当时和后世影响很大的典型代表。

“先王”“后王”辨

在先秦儒家的著作中,'先王'和'后王'是两个常用词语。孔子、孟子、荀子都经常使用这两个词语来阐述自己的政治主张,其中,孟子的'法先王'和荀子的'法后王'颇引人注目,经常被相提并论,成为评价他们二人社会历史观进步还是倒退的重要依据。但是,'先王'和'后王'到底是泛泛而言还是具体有所称指,'法先王'和'法后王'究竟是对立的还是统一的。