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“271”教学模式在《以事见人——领会小说情节的艺术匠心》中的运用
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作者 许振银 《中学语文教学参考》 2021年第21期12-14,共3页
"271"教学模式践行以学生为主体的教学理念,在"二八定律"的基础上将教学内容、实践、课堂组织形式等以2:7:1的比例划分。基于此,教学中应发挥导学案的作用,课前先编制导学案,然后通过课中实施,进行反思,最后制定优... "271"教学模式践行以学生为主体的教学理念,在"二八定律"的基础上将教学内容、实践、课堂组织形式等以2:7:1的比例划分。基于此,教学中应发挥导学案的作用,课前先编制导学案,然后通过课中实施,进行反思,最后制定优化后的教学的策略,通过此构建高效语文课堂,提升学生的学习质量。 展开更多
关键词 “271”教学模式 以事见人——领会小说情节的艺术匠心》 教学策略
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《水浒传》与前代文学创作艺术
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作者 刘慧敏 董连祥 《湖南社会科学》 CSSCI 2008年第2期156-159,共4页
《水浒传》遵循"复古"与"创新"并举的原则,它的五方面特点:在叙事的过程中展示人物个性;善于描写拚战之事,尤其有对宏大战斗场面的铺张描写;布局的严整美、对称美;尽量抛弃虚假的故事情节,再现社会生活的本来面目,... 《水浒传》遵循"复古"与"创新"并举的原则,它的五方面特点:在叙事的过程中展示人物个性;善于描写拚战之事,尤其有对宏大战斗场面的铺张描写;布局的严整美、对称美;尽量抛弃虚假的故事情节,再现社会生活的本来面目,体现现实主义创作精神,大量穿插诗词曲赋等。凡此种种,均与前代文学创作艺术,有着继承与发展的关系。 展开更多
关键词 水浒传 前代文学 以事见人 战争 对称美 现实主义 穿插
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