快乐情智数学,全面健康成长

在新课改的大潮中,“快乐教学”脱颖而出。我们学校的教学教研在“情”与“智”教学理念的正确指引下,树立“快乐教学”的思想,沿着“情智课堂”教研方向,即教师“爱教—教会—会学”,学生“爱学—学会—会学”,强调教学要激发学生的积极情感,培养学生以学为乐的志趣,变“厌学”为“愿学”,变“苦学”为“乐学”,以人的发展为本,促进学生和谐、健康地发展,并践行于日常的教学中,架设了梯度课堂教学研究平台——“情智教学研究课”,有效地消除了学生的厌学情绪,使学习变得有趣,让学习过程变得愉快,学校的教育教学成效提升到了又一个新的高度。在实际教学中,我校数学教师牢固地掌握了以下几点实施“快乐情智数学教学”的策略:(1)让学生在平等、信任、和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣。(2)让学生在生动有趣的情境中感受学习的乐趣。(3)让学生在丰富多彩的活动中感受学习的乐趣。(4)让学生在自主探索、合作交流中感受学习的乐趣。(5)让学生在多媒体辅助教学中感受学习的乐趣。(6)让学生在教师榜样的情感熏陶下感受学习的乐趣。

中国社会主义市场经济与人协调发展的制度设计和法律保障——中国第七次人的发展经济学研讨会综述

坚持以人的发展为中心的经济发展是中国社会主义市场经济与人协调发展的重要要求和理念。中国社会主义市场经济要实现与人的协调发展必须形成以马克思主义为核心思想、与中国社会主义市场经济发展相适应的具有中国特色的政治经济学话语体系并且能够用于指导经济改革和发展。构建社会主义市场经济与人协调发展的保障制度应以马克思主义为理论基础,并在此基础上建立与中国社会主义市场经济相适应的信念体系,建立保障经济发展服务于人生存和发展的良性制度并在实践中得到落实,把握好社会主义市场经济与人协调发展制度设计的原则。