论任务导致的投入量假设对于偶然词汇习得的影响

本文首先描述了Batia Laufer和Jan Hulstijn提出的关于偶然词汇习得的投入量假设,然后以非英语专业的本科生为研究对象,考察了投入量假设的真实性,旨在为学生的词汇学习和教师的词汇教学提供一些新的见解。

语言教学和其他技能教学的相似点:对语言教师的启示

本文表述了一个研究网球教练教学的个案研究。目的是将网球课堂教学和语言课堂教学进行比对．并从中寻找语言教师在课堂教学中值得借鉴的地方。