深度教研引领下的“以体载德”实践探索

基于深度教研理论和运作模型,高中体育学科聚焦学科核心素养的培育,开展了主题为“以体载德”的新教研活动。通过系列化、深层次、持续性的“体育品德”研究与实践探索,各区、校应用系列教研工具来推动教研活动的反馈生成与教学改进,促进教师专业发展,提升教研活动品质。

高校体育课程思政工作模式构建实践研究

坚持育人优先是我国教育事业的根本任务,2019年以来,在“立德树人”理念下,全课程思政教学改革在高校如火如荼地展开。文章针对课程思政内涵的时代性解读,提出构建高校体育课程思政教学工作的模式思路。研究认为,课程思政落实的关键点是增强体育教师育德意识和能力,重点是课程整体结构、教学单元的思政设计,同时以示范课堂教学为引领,建设教学资源库,发挥引领作用,并将此思路逐步推进、全面落地。在课程实践中,借鉴个人责任体育教育模式(TPSR)理念,文章以啦啦操技巧配合动作——髋位托举一次课教学设计为案例,“深描”体育课程思政教学过程,成效明显。