以兴趣为导向的地板游戏联合家庭康复训练对孤独症患儿孤独症状及心理状况的影响

目的探讨以兴趣为导向的地板游戏联合家庭康复训练对孤独症患儿孤独症状及心理状况的影响。方法选取2018年1月至2020年12月在郑州大学附属儿童医院治疗的88例孤独症患儿作为研究对象,按照随机数字表法分成观察组(44例)与对照组(44例)。观察组患儿给予以兴趣为导向的地板游戏联合家庭康复训练,对照组患儿给予常规康复训练,比较两组患儿孤独症状及心理状况。结果与两组训练前比较,两组训练后的孤独症儿童行为检查量表(ABC)评分均显著降低,且观察组评分显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);与两组训练前比较,两组训练后中国心理教育量表(C-PEP)评分均显著提高,且观察组评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论孤独症患儿给予以兴趣为导向的地板游戏联合家庭康复训练,能够改善患儿孤独症状及心理状况。

兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练治疗孤独症患儿的疗效评价

目的分析兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练治疗孤独症(ASD)患儿的疗效。方法选取2018年11月至2020年12月郑州大学附属儿童医院ASD患儿82例,按随机数字表法分为研究组41例和对照组41例。对照组男20例,女21例,年龄(6.87±1.49)岁;研究组男23例,女18例,年龄(6.02±1.35)岁。对照组给予常规康复,研究组在对照组基础上给予兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练。对比两组疗效、孤独症行为评定量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分、视听整合连续执行测试表(IVA-CPT)[综合反应控制商数(FRCQ)、综合注意力商数(FAQ)]、能力低下儿童评定量表(PEDI)、语言发育迟缓检查法(S-S)。计量资料组间比较行独立样本t检验,计数资料组间比较行χ^(2)检验。结果与对照组总有效率68.29%(28/41)比较,研究组总有效率87.80%(36/41)高(P<0.05)。治疗后,研究组ABC、CARS评分分别为(31.56±8.45)分、(28.16±5.59)分,均低于对照组(39.04±9.61)分、(33.48±6.15)分(均P<0.05);治疗后,研究组FRCQ、FAQ评分分别为(109.12±17.16)分、(97.54±16.38)分,均高于对照组(98.25±16.46)分、(86.19±14.37)分(均P<0.05);治疗后,研究组PEDI、S-S评分分别为(82.23±11.32)分、(56.64±5.41)分,均高于对照组(75.16±10.64)分、(43.79±4.85)分(均P<0.05)。结论兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练治疗ASD患儿可提高治疗效果,改善ASD患儿的语言障碍,减轻病情严重程度,改善机体功能和语言功能。

兴趣导向性柔韧游戏对儿童青少年柔韧性素质的影响

目的:通过设计兴趣导向性柔韧游戏并对小学三年级学生进行运动干预,了解兴趣导向性柔韧游戏对儿童青少年柔韧素质干预的效果。方法:采用随机整群抽样方法,抽取上海市某区小学三年级两个班的学生为研究对象,分为兴趣导向性柔韧游戏实验班和对照班,受试者均为健康儿童且自愿参与本研究。设计兴趣导向性儿童柔韧游戏并对实验班学生进行为期九周、每周两次的运动干预,而对照班学生运动干预采用正常的静态或动态伸展练习。形态学测试指标有:身高、体重和体脂率,通过分别测试运动干预前后坐位体前屈、俯卧背伸及双手后勾等指标,比较实验班和对照班男女学生运动干预前后双手后勾、坐位体前屈及俯卧背伸等指标差异,了解兴趣导向性柔韧游戏对儿童青少年柔韧素质干预的效果。结果:①运动干预后实验班男女生坐位体前屈、俯卧背伸、双手后勾与运动干预前比较存在显著性差异(P<0.05)。②运动干预后实验班坐位体前屈、俯卧背伸、双手后勾与对照班也存在显著性差异(P<0.05)。结论:兴趣导向性柔韧游戏的运动干预可以有效发展儿童柔韧性素质。

基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化探究

在幼儿园教育中,教师可通过体育教学活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯,以满足幼儿身心发展的需要,让幼儿度过快乐而有意义的童年。文章从教学实践、体育游戏内容及其他教学策略三方面探讨基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化策略,以期为幼儿园体育教学提供借鉴。

游戏导向在计算机程序设计语言教学中的应用研究

在计算机程序设计语言教学中,教师重视自身能力的提升,创新教学理念,从而改善当前教学工作中质量,以便于学生能够熟练掌握该语言。本文主要介绍了游戏导向在教学中的重要作用,并且分析了当前计算机程序设计教学中存在的问题,提出了四点有效建议,结合现阶段游戏导向在程序语言设计中的应用,详细研究了游戏导向在教学中的重要作用。

以兴趣为导向的幼儿园体育教学探究

幼儿园是一个国家良好发展的重要基石,幼儿园教育在整个教育活动中起着至关重要的作用,需要教师结 合幼儿身心发展特点和教学内容,科学合理地开展幼儿园启蒙教育,教师应将幼儿的兴趣与体育教学相结合,以提高幼 儿的身体素质。

以自然为导向的农村幼儿园游戏环境

在原生的自然环境中开展游戏活动有助于幼儿的健康成长。幼儿可以根据自然材料的类别和自身的兴趣爱好,自主制订游戏的操作方法和规则。农村幼儿园如何运用得天独厚的自然资源,发挥游戏材料的娱乐功能,这就对幼儿教师提出了挑战。

小学中段信息技术教学中游戏教学策略的运用

针对小学信息技术知识相对枯燥,且小学中段学生大多会运用计算机玩游戏的实际,运用游戏教学策略是激发小学中段学生信息技术学习兴趣的高效手段.本文运用教学工作总结法,对小学中段信息技术教学中游戏教学策略的运用展开研究,提出了以游戏的教学关联性与思想益智性为基本的运用策略,有利于推动游戏教学的教学任务导出,学生兴趣激发与信息技术拓展学习,实现小学中段学生从兴趣到专业的信息技术成长.

针刺督脉穴联合兴趣导向式地板游戏疗法治疗孤独症患儿的疗效分析

目的研究针刺督脉穴联合兴趣导向式地板游戏疗法治疗孤独症(ASD)的临床效果方法选取平顶山市中医医院2019年7月-2020年7月收治的ASD患儿88例,随机分为观察组、对照组,各44例。两组均给予常规治疗,对照组给予兴趣导向式地板游戏疗法治疗,观察组在对照组基础上加用针刺督脉穴治疗。比较两组疗效、治疗、行为及心理发育情况。结果观察组总有效率90.91%(40/44)高于对照组的70.45%(31/44)(P<0.05);治疗后观察组语言沟通、社会交往、感觉认知及健康行为评分均低于对照组(P<0.05);治疗后观察组感觉、交往、运动、语言及自我照顾能力评分均低于对照组(P<0.05);治疗后观察组行为、体能及沟通评分均高于对照组(P<0.05)。结论针刺督脉穴联合兴趣导向式地板游戏疗法治疗ASD效果显著,能有效缓解患儿症状,改善患儿心理及行为状况。

体育游戏法在中学羽毛球兴趣导向教学课堂中的应用——以昆山市第二中学为例

羽毛球是大众体育运动项目之一,如今越来越多的学生利用课余时间开展羽毛球运动。文章以昆山市第二中学羽毛球选项课2个教学班的学生为对象进行对比实验。实验发现,在中学体育课堂准备部分的热身活动中合理运用体育游戏法,有利于提高学生的身体素质,培养学生的运动兴趣。

每月谈

每月谈郑日金大人变“小”与小人变“大”常听有人说，如今大人变“小”了。诸如不少年龄都一把的男女硬是被称甚至自称为“男孩”、“女孩”。有的大人一不顺意就斗嘴不休，一遇磨擦就抡起拳头，一见花木“无主”就争相哄抢，一玩麻将游戏就不知回家，活像不谙世事的小孩...