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借助“品字图”,建立加法模型——《5以内的加法》教学谈 |
张亚晨
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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2
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按时进行儿童保健与不按时进行儿童保健对1岁以内小儿生长发育的影响 |
戚旋
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《中国医药指南》
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2024 |
0 |
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3
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聚焦“计数单位”,深化“数的认识”——《认识千以内的数》一课教学与思考 |
谷永芳
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2024 |
0 |
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师生角色互换,提高学生积极性——以“100以内的加法”复习课教学为例 |
刘佳丽
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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5
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立足学生现实聚焦核心素养——万以内数的运算教学整理复习活动策略初探 |
李琰
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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融合数与运算 整体梳理结构——人教版一年级上册“5以内数的认识和加减法”单元复习的实践研究 |
陈丹凤
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2024 |
0 |
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7
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结合数数表征 感受数的含义——人教版一年级上册“5以内基数的含义与同样多”的教学实践 |
何晓芬
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2024 |
0 |
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8
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数与运算融合 整体把握结构——人教版一年级上册“5以内数的认识和减法”的教学实践 |
邵扬波
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2024 |
0 |
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9
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结合数的分合 认识加法运算——人教版一年级上册“4以内数的分与合和加法”的教学实践 |
金亦纯
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2024 |
0 |
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10
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记录数数过程与结果 形成数学知识与经验——人教版一年级上册“5以内数的认识与加减法”整体设计与教学实践 |
邵汉民
倪灿东
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2024 |
0 |
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理解“几”与“第几” 丰富数的含义——人教版一年级上册“5以内序数的含义与大小比较”的教学实践 |
徐焓
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《黑龙江教育(教育与教学)》
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2024 |
0 |
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两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例 |
裴蕾丝
尚俊杰
马云鹏
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《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
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2016 |
10
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一岁以内婴儿法洛四联症纠治术 |
鲁亚南
刘锦纷
徐志伟
曹鼎方
陈玲
朱德明
苏肇伉
丁文祥
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《中国胸心血管外科临床杂志》
CAS
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2003 |
21
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50km以内雷暴系统的分类识别方法研究 |
王萍
高毅
李聪
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《气象》
CSCD
北大核心
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2016 |
9
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15
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3岁以内法洛四联症外科根治手术 |
江毅
吴文森
杨柳山
张赋
龙驹
范悦
方恒晓
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《吉林医学》
CAS
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2013 |
3
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整体思考的优越性——以20以内的进位加和退位减为例 |
胡重光
杨高全
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《湖南第一师范学院学报》
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2015 |
1
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七岁以内小儿感冒的发病监测 |
孙奕
巩桂双
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《中国民政医学杂志》
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2002 |
8
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中晚明王学“以内在证超越”之取径新探——以江右王门王塘南之孟子观为线索 |
程海霞
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《现代哲学》
CSSCI
北大核心
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2018 |
1
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19
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“以内”、“以外”的理解和使用问题 |
王明仁
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《宁夏大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
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2010 |
1
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小学数学结构教学的有效性探索——以“20以内进位加法”为例 |
周志华
徐朝晖
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《江苏技术师范学院学报》
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2013 |
1
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