“以劳育心”的班级样本

劳动可以创造美、润泽心灵。班主任应深入剖析劳动教育的内涵,将班级文化建设与劳动教育相融合,以自身的劳动引领学生的成长,全力打造“以劳育心”班级样本,让劳动教育在教室“生根”。

以劳育心:让学生向阳而生

教育是一场“修心养心”的旅程。在这个过程中,班主任应始终关注学生身心成长的需要、质量和规律。班主任通过多元融通、三位一体、评价赋能的劳动教育形式,润泽学生的心灵,在劳动中培塑学生品格,增长学生智慧,强健学生身体,提升学生审美,让学生保持昂扬奋进的精神状态。

以劳育心,探寻班级育人新路径

劳动教育是班级育人工作的重要内容,在小学阶段,通过必要的劳动实践课程及活动,让学生感知劳动的价值、意义、情感,增强学生的劳动实践力和创造力。以劳育心,要细化劳动内容、明晰劳动目标,遵循学生认知及成长规律,理性把握劳动教育的广度、深度和宽度,让学生在劳动体验中成长,从劳动中懂得感恩、尊重,学会做人。