以医案为基础的教学模式在中医内科教学中的成果展示

中医内科学是集中医学而在临床中的应用,是中医学临床应用中一门极为重要的教学科目。为了提高中医内科学的教学质量,使中医学在临床中得到最大的发挥,以医案为基础的教学模式(CBL)逐渐得到了教师们的关注及重视。本研究分析了CBL在中医内科学教学过程中的应用方法及应用研究成果。

“学案导学”模式在《基础医学概论》理论教学中的应用研究

目的:探讨"学案导学"模式在《基础医学概论》理论教学中的应用效果。方法:在《基础医学概论》理论课教学中,教改班采用"学案导学"教学模式,普通采用传统的教学方法,通过问卷调查和考试成绩比较两班之间的教学效果。结果:教改班学生学习的主观能动性、考试平均成绩均明显高于普通班,教改班学生后续专业课程的考试成绩略高于普通班。结论:"学案导学法",能有效地激发学生的学习兴趣,提高学习效果,值得进一步研究和探讨。

计算机基础课程中导学案教学模式的实践探索

当前,随着5G时代的步伐日益临近,信息技术已经深入到各行各业当中,未来无论是从事一线服务与生产工作的人员还是高级知识分子,每个人的生活都离不开信息技术。在中职院校的计算机基础课程中,需要面向中职学生进行计算机基础知识以及信息化基础知识的传授,目的是使学生具备良好的计算机操作能力,并能够运用所学知识与计算机技能处理信息化需求。导学案教学是指以学案为载体、以导学为方法、以调动学生自学为目标,师生共同完成一项教学任务的教学模式。本文研究了导学案教学模式在中职计算机基础课程中的应用。

浅谈基于工作过程的学案导学教学模式——以《计算机应用基础》课程为例

＂学案导学＂是一种以学生学会学习为宗旨,以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的新型教学模式。因此＂学案导学＂有利于学生学习方式的转变,有利于学生学习能力的培养。不仅如此,＂学案导学＂还有利于把实际工作所需的技能分解为一系列任务,更加贴近实际地开展技能训练,不断提高学生分析问题、解决问题的综合职业能力。

论“五过程学案式主体探索教学模式”在历史教学中的应用

一、＂五过程学案式主体探索教学模式＂的定义与内涵＂五过程学案式主体探索教学模式＂是指以学案为载体,以导学为方法,师生共同完成教学任务的一种教学模式。它要求在学案设计和课堂操作时要合理呈现＂自主探究、合作交流、师生互动、精讲点拨、巩固训练＂这五种学习过程,它最大的特点在于把学生的自学能力作为其他一切能力的基础能力来培养。

“学案导学”教学模式的研究与实践

在学习兄弟学校先进经验基础之上，我校开展了“学案导学”教学模式的研究和探索。经过三个学期的努力，形成了从概念到操作等一整套比较完整和成熟的做法。依据教学中对“学案导学”教学模式的探索和实践，我们进行了理论提炼，目的是为以后的工作提供理论的指导。

针灸医案在中医教学的重要性

针灸医案是医家临床思维、辨证论治过程的真实记录。医案之作，自《史记。扁鹊仓公列传》开始，迄今已有两千多年历史。其间众多名医将其施治心得用医案形式记载下来。它提供了大量可靠的第一手临床资料。是中医学的重要遗产，为健全中医理论做出了重要贡献。针灸医案教学是中医课堂教学的重要组成部分，是研究如何运用中医基础理论、中医诊断技术，经络腧穴、

《思想道德修养与法律基础》课“德医交融”模式初探

通过在“思想道德修养与法律基础”课程实施“德医交融”模式,尝试如何把中医药文化引入此门课程中,让医学生接受中医药文化的熏陶,用中医文化中“以人为本、医乃仁术、调和致中、大医精诚”等理念影响学生,帮他们树立正确的“三观”,让他们在具备精湛医术的同时,也拥有良好的医德,成为一名高素养的医者。

谈“学案导学”在电工基础教学中的应用

“学案导学”教学法是一种以学案为载体的新教学模式。在电工基础的教学中灵活地运用“学案导学”教学法，能提高学生的自学能力和解决问题的能力，同时能提高学生“学”和教师“教”的效率。

补肺益肾法论治肺胀并附验案2则

肺胀是多种肺系疾病日久不愈、反复发作致肺气胀满的一种病证,其主要发病部位在肺、脾、肾,主要病机为肺肾功能衰退。补肺益肾法治疗肺胀能很好地缓解患者症状、稳定病情、提高效果。文章从中医角度论述肺胀的病因病机,浅析补肺益肾法的作用原理,结合临床病例进一步探究其效果并总结其治疗及用药规律,为临床治疗肺胀提供理论及用药依据,以求缓解不适,提高患者生活质量。

论医案研究在中医防治慢性疾病中的助推作用

从方法学的角度探讨符合慢性疾病中医防治规律并助推其防治水平的医案研究方法。研究中要结合慢性疾病的特点,在确保医案信息完整的基础上,注重慢性疾病的诊断、危险因素、病机的启程转接、药物的具体运用以及与现代研究进展的合理对接,进而提出慢性疾病的防治思路及切实可行的方法。科学地进行医案研究,将对中医防治慢性疾病的临床和基础研究起到巨大的推动作用。

西医院校中医学教学问题和对策

中医学是以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化的规律及预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学,是我国卫生系统的重要组成部分,是人民生命安全的重要保障。为了让西医院校学生能够了解和掌握中医学理论体系和诊治疾病的思维方法,我国政府将中医学作为重点学科纳入西医院校的教学任务中。中医学为西医院校医学生的必修科目之一,多数西医院校学生对中医学充满兴趣,认为中医是安全有效,值得学习的科目,但目前在西医院校的中医学教学中存在着一些问题,如思维模式不同、教学模式单一、课时少、内容多等,导致学生对中医课程的学习并不完全满意,学习效果不够理想。文章寻求相应的对策,以提高学生学习兴趣,培养中医思维模式。采用中医医案教学、病案讨论法、问题为基础的学习教学方法、比较教学法等多元化教学模式,将思维方式与临床相结合,将现代医学"脏器""血管""药理"与祖国医学"五脏六腑""经络""中药"进行比较学习,培养学生提出问题、解决问题和相互合作的能力,加强中医经典书目的教学,培养学生良好的中医思维模式,培养和提高西医院校学生学习中医的兴趣,帮助学生更好地理解、掌握和应用中医,提升学习效果,提高西医院校中医学教学质量。

正续《名医类案》中运气七篇相关理论应用举隅

[目的]探讨运气七篇相关理论的临床价值。[方法]通过分析《名医类案》与《续名医类案》中与运气七篇所载理论相关的医案,参考历代医家对该理论的评述、应用,总结部分适用于临床的相关理论。[结果]运气七篇中,亢害承制与脉从病反理论可用于辨别症状真假,推断真实的病因病机。病机十九条可作为临床诊断的参考。南政北政理论可用于排除气候对脉象的影响,辅助诊断。合理运用岁运理论,有助于推测病因、确立治法。[结论]正续《名医类案》体现了古代医家对运气理论的应用、发挥,有助于理解该理论体系,并指导临床应用。除了岁运理论,运气七篇中还包括不少适用于临床的理论。

学案导学在计算机基础课中的运用

基于工作过程的'学案导学'的教学模式因其自身的优越性在课程改革中受到众多院校的欢迎和应用。本文将以高校开展的《计算机应用基础》课程为例,讲述'学案导学'课堂教学模式的意义和教学原则,并根据高校开展'学案导学'教学模式的实际情况阐述其具体实行方法,根据科学有效的指导理念和行之有效的方案措施,促进高校教学质量的提升。

初中数学教学中学案导学法的应用

学案导学是建立在基础教育课程基本理念基础上的教学,它以学生为主体,打破机械、僵化、步调统一的传统教学模式,能让学生最大限度地发挥自主求知、自主学习的主体精神。

基于腧穴CBL教学模式的名医医案数据库的设计思路

本文分析针灸学数据库的研究现状，从数据库功能、构建步骤、注意事项三方面阐述基于腧穴CBL教学模式的名医医案数据库的功能设计思路。

中医医案与临证思维三段式教学模式及实践

中医医案与临证思维是山东中医药大学开设的一门医案课。该课程改变了以往的通讲方式,采取＂三段式教学模式＂,即将一则古代医案切分为3个阶段完成教学,让学生参与其中,模拟诊治方案。经过6年的教学实践,效果良好,现总结如下。

中医文献学术研究刍议

就中医药史文献、中医医案文献、中医各家学说和学派文献、中医基础理论专题文献等学术研究的内容和思路方法进行归纳总结 。