“双减”下思维导图在初中英语写作教学中的应用

本文首先讨论了思维导图的概念,认为其具有梳理知识、提高学生学习能力等作用;其次,讨论了双减下初中英语写作教学现状,认为在具体教学中教师缺乏写作教学意识,没有结合知识点来渗透写作教学,英语课堂教学和英语写作分裂;再次,结合人教版Go for it当中《Where did you go on vacation?》形成了具体的思维导图英语写作教学方案,其中融合了学情分析分层教学,保证了整个教学过程的活跃性;最后,给出初中英语写作教学思维导图应用的一些策略。

妙用思维导图 巧教阅读写作

在小学英语学习中,学生应当具备“听、说、读、写”四种基本技能,其中“写”的技能是学生学习知识后思维输出的一种体现,且是一种语言综合应用能力的体现,对学生的综合素养要求较高。教师在小学英语高学段教学中,应当激发学生的英语写作兴趣,不断提高其英语应用能力。在长期的小学英语阅读写作教学实践中,妙用思维导图,巧教阅读写作,以图导读,以图导写,对小学英语阅读写作课进行了深入实践研究和探索,力求实现无法代替的教学效果。