以图解文 发展思维——第四册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文。课文以小蝌蚪找妈妈的故事为线索,叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 全文共有5个自然段。第一段讲小蝌蚪的样子和生活环境。第二、三、四段叙述方法基本相同,都讲了两层意思:先通过每段第一句话介绍蝌蚪在变成青蛙的过程中形体上的几次变化;

图解法在生物课教学中的应用

一般情况下,人们对图文并茂的知识接收记忆要比对单纯语言文字叙述的知识掌握要快的多,理解和记忆也深刻得多,生物教师如果只从抽象的理论和固定的图象出发,进行单纯的口头讲述,效果不佳,而以图解法即以图解文,图文结合,可使感性认识和理性认识有机地结合起来,达到较好的教学效果。图解法就是教师边讲解边在黑板上即席作画,它与挂图的不同之处在于它所描绘的对象不是一次出现,而是随着讲课内容的发展逐次出现在学生的面前,需增添的边讲边添,需消失的边讲边揩,其效果往往是固定的教学挂图和教学模型所达不到的。在教学中,结合教学内容,尽量使用图解法,这样既能充分讲授课本知识,又把课本知识进一步形象化,使课本上不易理解的概念、生物的形态结构、生理过程变得形象、具体、生动,学生易于理解、乐于接受。图解教学法便于揭示实质问题,易于学生接受。例如:

九义六年制小学语文教学指要──第三册 第八单元

九义六年制小学语文教学指要──第三册第八单元一、单元教学目标１．掌握２３个生字及其组成的新词，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。２．初步培养学生按不同方位、抓住事物特点进行观察的能力。３．激发学生爱祖国、爱首都北京、爱故乡和爱生活的情感。二、单...

图为凭借 读为核心──看图学文《北京》学法指导设计

图为凭借读为核心──看图学文《北京》学法指导设计王礼仲（泰和实验小学）人教版义务教育小语教材第三册第２１课看图学艾《北京》图文并茂、结合紧密。图画逼真地表现了课文内容，课文用文字生动地反映了图中景物。教学这篇课文要在培养学生观察、理解能力上下功夫。指...