以奇诱趣 以趣引疑 以疑激思 以思促动

课堂教学是知识能够传达知识的过程,更是一个私生感情、人类交往的思想共识的过程。有着民主的私生心理和融合,民主交往的愉快教室氛围是促进学生自主革新,提高教室效率的重要的方式。本文以现代教育理论为指导,以学生的发展需要为中心,以“以人为本”的思想为基础,大胆尝试以学生为教学过程的能动主体,充分发挥其学习积极性、主动性和创造性。重视营造愉悦的学习环境——“以奇诱趣 以趣引疑 以疑激思 以思促动”,让学生在轻松活泼的心境下摄取教学信息,兴奋愉悦的探究科学知识,从而达到了良好的效果。

以“趣”引探 提高英语课堂效率

从自己多年的教学实践出发,探讨了在新课程标准的颁布实施下如何设疑引趣,激发学生的求知欲,以趣导读。培养学生泛读的习惯,以奇诱趣,发展学生的创新思维能力等等趣味教学法以及在英语课堂中的运用,以期达到提高课堂效率的效果。