“以学为中心”：构建区域课堂教学评价新标准

北京市朝阳区通过构建育人导向的课堂教学评价标准,引导区域课堂教学变革.有效提升了区域育人水平。基于育人导向的课堂教学评价标准更加关注立德树人以及学科核心素养的培养;同时秉持“为了学习的评价”理念,充分发挥评价的发展性目的和激励性、反馈性功能,引导教师以发展学生情感态度价值观、核心素养、学科能力以及高阶思维为价值取向,从对分数的关注回归对人的发展的关注。