“以学为中心、以教为主导”的理论基础在呼吸内科教学中的研究与实践

1.培养学生自主学习的能力。2.培养学生的创造思维和创造能力。3.培养学生的临床思维能力,使“医学生”顺利蜕变为合格的“医生”。方法:选取2018级齐齐哈尔医学院临床医学专业本科生共96人为对照组使用传统方法教学;2019级齐齐哈尔医学院临床医学专业本科生共83人为研究组,使用“以学为中心、以教为主导”的理论基础教学。结果:研究组学生考试成绩较对照组学生成绩明显提升 (P<0.05)。结论:在“以学为中心、以教为主导”的理论基础下开展呼吸内科教学,可以促使学生产生浓厚的学习兴趣,调动学生获取知识的主动性,提高学生的知识运用能力,增强学生的创新能力,为其日后成为合格的医生打下坚实的基础。

以学为中心的网络课程设计原则与方法——以《自动控制原理与系统网络课程》为例

网络课程的设计必须具有自主性、实时性、交互性和个性化等特点。本文以《自动控制原理与系统网络课程》为例,阐述以学为中心的网络课程的设计原则与方法。