“以生为本，以学为重”——让合作学习踏上有效的快车道

合作学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。“以生为本，以学为重”，可以使全体学生都参与到学习中来，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。文章结合几个案例，阐述了对合作学习有效性的看法。

实施以“研”为本的真课堂,推进以“学”为重的小团队——钟村中心小学语文学科“研学后教”课堂改革阶段探索

近年来我校语文科组以“研学后教”课堂教学改革精神为指引，以学校真文化为核心理念，落实“真教研”，推动课堂教学改革，把小组合作学习作为推动研学后教的主要抓手，通过确定规模、双选促成、科学搭配、团队领航、方法指导及指标评价等六个步骤在把学习小组建设成为一个真正以学生为核心的具有高度自主性的学习团队，努力构建“智慧”的“真课堂”。

基于核心素养的小学数学微课“三步曲”

微课介入小学数学中应该有一些凭借和抓手,比如,课前制作,重在以生为本;课中介入,意在以学为重;课后拓展,更在素养生根.教师应该在微课的"精悍、精彩、紧凑"和"大作用、大助力、大效果"上下功夫,以此真正培育学生的核心素养.