“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的内涵阐释、内在逻辑及实践路向

“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的目标旨归。习近平总书记在广东、陕西、内蒙古、江苏等地考察时,分别提出了明确要求。“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”,四者相互联系和作用,形成辩证统一体,以学铸魂居于主导地位,以学增智居于核心地位,以学正风居于根本地位,以学促干居于关键地位。扎实推进主题教育,在以上四个方面取得实效,要加强党的创新理论学习,要大兴调查研究之风,要注重检视整改,以达到学思用贯通、知信行统一。

“以学促干”背景下高校教师思政课程价值研究

在现阶段高校教师思政课程实践过程中,发现了诸如部分教师对思政课程有抵触情绪、学生反馈思政课程缺乏吸引力等重要问题,严重阻碍了高校思政课程价值的发挥。因而笔者从学习制度、加强思想建设、明确前进方向,重温历史、提高认识、激发爱国情怀,了解安全形势、做好保密、维护国家安全,弘扬伟大抗疫精神、立足本职,主动沟通、不断提升、争做本领高强的好教师等五个方面入手,阐释了新时代高校教师思政课程的必要性和重要性,并对未来高校思想政治理论课程建设提供了三个方向,以期真正做到“以学促干”,激活高校活力。