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论“以学养人”
被引量:
2
1
作者
李辉
韦莉莉
《思想理论教育》
CSSCI
2017年第3期46-51,共6页
"以学养人"是高校思想政治工作的新思维,是对以理服人、以情感人、以文化人等育人路径的延伸。高校立德树人的核心使命是"以学养人"价值基础,知识的高度聚集为"以学养人"提供了实现可能。理论意蕴上,&qu...
"以学养人"是高校思想政治工作的新思维,是对以理服人、以情感人、以文化人等育人路径的延伸。高校立德树人的核心使命是"以学养人"价值基础,知识的高度聚集为"以学养人"提供了实现可能。理论意蕴上,"以学养人"具有知识传承的内容维度、精神成人的目的维度、涵养渗透的方法维度三个层面的内涵;实践价值方面,"以学养人"力助实现立德树人的历史使命,力促突破知行悖离的道德困境,力拓思想政治教育的空间视域。以学养心、以学养德、以学养魂是"以学养人"的实践路径。
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关键词
以学养
人
以学养心
以学养
德
以学养
魂
高校思想政治工作
原文传递
题名
论“以学养人”
被引量:
2
1
作者
李辉
韦莉莉
机构
中山大学马克思主义学院
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2017年第3期46-51,共6页
基金
国家社科基金十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略研究专项工程项目"十八大以来党中央治国理政视域下的意识形态工作思想研究"(项目批准号:16ZZD048)
文摘
"以学养人"是高校思想政治工作的新思维,是对以理服人、以情感人、以文化人等育人路径的延伸。高校立德树人的核心使命是"以学养人"价值基础,知识的高度聚集为"以学养人"提供了实现可能。理论意蕴上,"以学养人"具有知识传承的内容维度、精神成人的目的维度、涵养渗透的方法维度三个层面的内涵;实践价值方面,"以学养人"力助实现立德树人的历史使命,力促突破知行悖离的道德困境,力拓思想政治教育的空间视域。以学养心、以学养德、以学养魂是"以学养人"的实践路径。
关键词
以学养
人
以学养心
以学养
德
以学养
魂
高校思想政治工作
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论“以学养人”
李辉
韦莉莉
《思想理论教育》
CSSCI
2017
2
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