互联网+时代“以学生为中心教学法”在高职《管理会计》课程中的应用研究

随着时代的飞速发展与进步,“互联网+”时代也在不断推进,为高等教育带来很多机遇与挑战。作为高职院校的一个热门专业,《管理会计》是会计专业学习的重要课程之一,围绕新课改要求,通过“以学生为中心教学法”,与其他全新的教学方法相结合,使《管理会计》课程教学质量大幅提升,日益增强其教学效果,满足行业对会计人才的需求。基于此,高职院校的《管理会计》专业任课教师应围绕教材设计明确的教学目标、丰富教学内容,采用创新教学手段,打造高效的管理会计课程,为高职学生良好学习创造有利条件。本文站在互联网+时代下,对"以学生为中心教学法"在高职《管理会计》课程中的应用进行分析与研究,以供参考。

英国“以学生为中心教学法”分析与实践探讨

文章通过对英国职业教育"以学生为中心教学法"分析和探讨,结合教学实践,认为它体现了英国职业教育的鲜明特色,对我们进行职业教育教学改革具有一定的参考价值。

以学生为中心教学法在“食品微生物检验技术”课程中的应用

简要介绍以学生为中心教学法的概念及学习方式和教学效果的关系,并将以学生为中心教学法应用到"食品微生物检验技术"课程中去,取得了良好的效果。

互联网+时代,“以学生为中心教学法”在高职《管理会计》课程的应用研究

在我国大力推进管理会计人才培养及我国企业对管理会计人才需求日益增加的背景下,借助"以学生为中心教学法"对管理会计的教学进行改革,以学生为中心,转变传统的职业教学理念,高效地推进课堂教学改革,提高课堂的教学质量,让学生的学习变得更加主动,为社会培养出具有高就业力的管理会计人才。

校企合作背景下以学生为中心教学法的实证研究——以广州民航职业技术学院为例

文章对以学生为中心教学法的内涵进行了解读,并以广州民航职业技术学院航材贸易与管理专业为例介绍了该教学法的实施过程,分析了该教学法实施的取得的效果。

“以学生为中心教学法”在中国近现代史纲要课程教学中的应用

文章介绍了"以学生为中心教学法"的原则和实现途径,对在中国近现代史纲要课程教学中运用此教学法的具体做法提出了一些想法和建议,以及在使用SCL教学法时应注意的一些问题。只要运用得当,SCL教学法必将取得积极的教学效果。

“以学生为中心教学法”在中职美术设计基础教学中的应用

随着新课程改革的提出,全面人才的养成和塑造成为当今时代最为重要的教育目标。在让学生在设计教学中打好基础,是中职美术职业改革中的重要环节,在教育教学中具有很大的强化空间。"以学生为中心教学法"给予学生充分的重视,在日常教学中发挥着重要作用。笔者作为工作在教学一线的美术教育工作者,对"以学生为中心教学法"的必要性。

以学生为中心教学法在高中英语教学中的应用

以学生为中心教学在高中英语教学中的应用主要是贯穿于教学的备课、授课、评价与反思等各个环节,而并不仅仅局限于课堂。首先,教师的课堂教学要以学生为中心,不仅要使学生掌握英语知识,还要培养学生的学习动机,使他们掌握学习方法;同时,对于教师和学生之间的地位要更加平等,使二者之间的关系融洽,这样学生才能更加主动地与教师进行交流,使师生之间的了解更加深入。以学生为中心的教学可以更好地培养学生的主体意识,提高他们的学习能力,培养他们的核心素养和跨文化交际意识。

以学生为中心教学法在高职学生中的应用——以食品检验专业为例

本文简要介绍了以学生为中心教学法的概念及国内外的研究成果,同时对高职院校教师和学生在该教学法中的角色体现进行了阐述。介绍了食品检验专业及专业教材的选取内容,以食品检验专业专业课程教学过程为例,对“以学生为中心”教学法的应用进行了具体阐述,以学生为中心教学法必将在高职教育中逐步发挥出重要作用,成为高职教育主要的教学方法。

中职计算机以学生为中心教学法初探

与传统教学法相比,中职卫校计算机教学中运用以学生为中心教学法,需要做到"六个转变",即转变教师角色,转变学生角色,转变教学方法,转变教学内容,转变教学媒体和转变教学评价,在教学中充分调动学生的学习积极性、创造性,让学生真正成为学习的主体。

以学生为中心教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

《计算机应用基础》是中等职业学校必修的一门公共基础课,以计算机基础知识、Windows操作系统、因特网(Internet)应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、演示文稿软件应用、医院信息系统为主要内容。传统的灌输式教学中极易让学生产生厌学情绪。为了促进学生掌握该课程基本的知识和技能,笔者尝试了在教学中运用以学生为中心的教学法。从学生的现场和实习期间的反馈来看,这种教学形式能较好的调动学生积极性,锻炼学生的社会实践能力,对以后的工作有很大帮助。

“以学生为中心”教学法在建设工程管理专业中的实践应用

在建设工程管理专业中应用“以学生为中心”的教学法,对培养具有实际应用能力和综合素质的专业人才具有重要促进作用。文章探讨了“以学生为中心”教学法的特点及其重要性,分析了教育理念转向“以学生为中心”带来的启示,之后针对建设工程管理专业,提出了“以学生为中心”教学法的实践应用策略,即更新教师教育理念,提高教师知识水平和教学能力;借助情境教学实施“以学生为中心”教学法;借助启发式教学实施“以学生为中心”教学法;利用信息化平台实施“以学生为中心”教学法;做好课后总结和反思,提升教学效果。

中职教育教学中“以学生为中心”教学法在运动营养课程的有效应用

当前我国大力发展职业教育,同时职业教育的教学改革也在如火如荼的进行,其目的是提高中职教育教学的质量。其中关于“以学生为中心”教学法正在被大力的推进、实践以及应用,以此来深化中职教育教学的内涵建设,同时也培养学生的各方面能力。因此,本文针对中职教育教学中“以学生为中心”教学法在运动营养课程中的有效应用展开研究分析。

以学生为中心的教学法在《食品检验工作岗位综合技能实训》课程中的应用

本文介绍了以学生为中心教学法的概念及国外的研究成果,同时就教师和学生在该教学法中的体现进行了简介,并以《食品检验工作岗位综合技能实训》课程为例对"以学生为中心"教学法的应用进行了具体阐述。

“以学生为中心”教学法初探——以供配电技术教学课堂为案例

职业技术教育是目前我国教育战线的一条主流,职业院校教学的主攻方向体现于如何培养学生的主观能动性,而"以学生为中心"的课堂教学法将是传统教学方法改革的必然趋势。本文以供配电技术课程的一堂课做为"以学生为中心教学法"的教学案例,对此教学法的实施过程做了详尽的阐述。经过在教学课堂的多次实际运用,感觉学生的积极参与度和主动学习、思考问题的主观能动性有了显著的提高。

浅谈“以学生为中心”教学法在机械基础教学中的应用

介绍了"以学生为中心"教学法在机械基础教学中的应用,从而克服了传统机械基础教学模式中存在的弊病,通常是对学生采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式相结合来进行教学。学生共同参与解决实际问题,激发了学生的学习兴趣,强调学生的主体性,培养学生分析和解决实际问题的能力、接受新知识的能力以及团结协作的社会能力。

以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学方法在口腔临床教学中的应用及效果评价

目的研究以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学法在口腔临床教学中的运用,并对其与传统教学方法进行比较,评估教学效果。方法观察组和对照组分别以该院2019、2017级五年制临床专业37、35名学生为研究对象,并分别使用以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学法和传统教学模式进行教学,并通过考核成绩及问卷调查的方式进行教学效果评估。结果观察组学生理论课成绩、操作技能成绩、学习方式新颖程度、学习过程有趣性、自主学习能力、独立思考能力、知识理解、临床操作等方面均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学法适合口腔医学临床教学,并能取得良好的效果。

基于“以学生为中心”教学法的研究生英语教学研究

以"学生为中心"的教学理论主张将学生的学习兴趣放在第一位,将学生的要求视为影响教学进程的关键因素。本文对辽宁大学2014级人文类非外语专业研究生进行了随机抽样问卷调查。调查结果表明,学习兴趣、学习目的和学习信心与学习者的英语应试成绩并无必然性的关联;提高"听""说"水平是各个成绩段学生的共同要求;研究生对基础英语教学方法和教学手段提出很高的要求。笔者针对该调查结果提出了相应的改进对策。

打破高职基础理论课堂的沉闷——“以学生为中心”教学法的应用

目前,高职基础理论课堂上普遍存在气氛沉闷的难题,这是高职学生的学习特性和基础理论课授课内容的枯燥两者结合而成的结果。打破高职基础理论课堂的沉闷,需要一种教学方法可以既联系学生的特点,又能够有效提高授课内容有趣度。"以学生为中心"就是这样一种教学思路和方法。这种教学方法在考虑学情的基础上,通过感官刺激来安排教学内容,以提高学生学习的积极性。