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创设主题大情境,实现“以学立德”——以小学道德与法治课“坚持才会有收获”为例
1
作者
喻燕
《教育界》
2023年第27期128-130,共3页
小学道德与法治课程是实现立德树人目标的关键课程,具有十分重要的地位。文章分析了小学道德与法治教师如何通过创设富有趣味、贴近教学内容和学生心灵的主题大情境,让学生遨游情境,在情境中体悟、思辨,产生学习热情,提高学习效果,从而...
小学道德与法治课程是实现立德树人目标的关键课程,具有十分重要的地位。文章分析了小学道德与法治教师如何通过创设富有趣味、贴近教学内容和学生心灵的主题大情境,让学生遨游情境,在情境中体悟、思辨,产生学习热情,提高学习效果,从而取得“以学立德”的效果。
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关键词
小学教育
道德与法治
以学立德
主题大情境
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题名
创设主题大情境,实现“以学立德”——以小学道德与法治课“坚持才会有收获”为例
1
作者
喻燕
机构
江苏省南通市三里墩小学校
出处
《教育界》
2023年第27期128-130,共3页
文摘
小学道德与法治课程是实现立德树人目标的关键课程,具有十分重要的地位。文章分析了小学道德与法治教师如何通过创设富有趣味、贴近教学内容和学生心灵的主题大情境,让学生遨游情境,在情境中体悟、思辨,产生学习热情,提高学习效果,从而取得“以学立德”的效果。
关键词
小学教育
道德与法治
以学立德
主题大情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
创设主题大情境,实现“以学立德”——以小学道德与法治课“坚持才会有收获”为例
喻燕
《教育界》
2023
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