以变导练,以练促学,以学致用——以《相遇问题练习》为例

用“以变导练,以练促学,以学致用”的思想设计环节,渗透建模、优化、转化、反思的思想,促使学生形成基本技能,培养思维能力,也能提高解决实际问题的能力和提升实践能力。

浅析小学语文高年级的阅读教学艺术

通过教研活动，感触语文教师在高年级阅读教学中运用教学智慧，制作了颇有艺术性的教学设计。结合自己亲身的教学实践，从四个方面论述教学智慧给课堂教学带来的变化：１、以学致用张扬个性化的教学设计；２、由景入境情由境生，突出课堂导入的微妙之处；３、赋予生命让词“活”起来，呈现不同寻常的教学效果。４、处变不惊随机应变。