《我善养吾浩然之气》同课异构教学谈

从调动学生学习积极性的角度看,对于一篇具体课文,不同的教学设计,效果肯定有着优劣之分。追求专业成长的语文教师要勇于探索,勇于实践,在吃透文本、熟悉学情的前提下,可以兼顾＂巧＂与＂实＂,力争平中见奇,朴中见文,推陈出新,以巧制胜。