秉承以幼为本,打造特色课堂——浅谈幼儿园师幼互动教学模式

师幼互动是一个动态化的过程,教师和幼儿是同一个战壕里的“战友”,两者相互影响,相互促进,教师的言行促进和影响着幼儿,幼儿的举动也影响和调节着教师。作为一名幼儿教师,一定要善于捕捉教学的最佳契机,真诚地与幼儿交往,努力培养幼儿的创新意识和创新能力,为构建新型的师幼关系做出应有的贡献。本文抛砖引玉,有待于同仁们一起商榷。

以幼为本以德教学——浅析幼儿园德育教育

教师在幼儿阶段开展德育教学工作,不但能够提高幼儿对道德教育的认知水平,而且还可以使其形成优良的品德习惯与道德观念。所以,教师在进行幼儿德育教育的时候,一定要以幼儿为教学根本,结合他们身心发展特点,开展高效且优质的德育教育活动,进而为幼儿后续的学习与成长奠定坚实的基础,并将其培养成为健康、积极、乐观的人才。同时这也是当前社会发展所需的人才。基于此,下文首先论述了德育教学对幼儿发展的重要性,接着总结了当前德育教学工作开展的现状,其次阐述了德育教学对幼儿游戏活动的作用,以及开展该教育工作应注意的事项,最后提出了几点应对策略。

浅谈以幼为本推动园本课程区域游戏的纵深发展

夹江——千年纸乡,纸文化渊源流长,基于这一地方特色文化,我园市级课题《地方特色文化的园本教育融合实践研究》衍生出了《“纸”因有你》这一子课题。在推动此课题的发展与深入中,我们以园本课程区域游戏为研究重点,始终以孩子为本位,从幼儿视角出发,步步深入并不断衍生出新的课程游戏。本文仅从“废纸——纸浆——纸浆画——纸浆画交换”这一区域游戏案例的视角,浅谈如何以幼为本推动园本课程区域游戏的纵深发展。

“亲亲自然”理念下幼儿园美术特色课程研究

“亲亲自然”理念下幼儿园美术特色课程研究是一项系统化工程,作为一名幼儿教师理应与时俱进,开拓创新,大胆践行陶行知的“生活即教育”理念,努力打造“实际、实用、实效”的幼儿园美术特色课堂。本文作者简要诠释了“依托‘亲亲自然’理念开发幼儿园美术特色课程研究”的核心概念、研究现状、研究价值、主要观点和创新之处,着重论述了初见成效的课题研究措施,值得大家一睹为快。

浅谈幼儿教育中的小学化倾向

文章探讨了当前幼儿教育中存在的小学化现象,分析了其表现及对幼儿身心健康和全面发展的不利影响。从转变教育观念、创新教学方式、聚焦立德树人、以幼为本原则、完善自身素质和关注幼儿健康发展等方面提出了改变幼儿教育小学化现象的策略。以期能够引起社会各界对幼儿教育的重视和关注,推动幼儿教育回归本源,为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。

对新时期幼儿绘本阅读有效教学的实践与探析

作为一种全新而又活泼的阅读形式,"绘本阅读"不仅较好地突破了"纯文本阅读"活动的局限性,而且以其图画精美、形式丰富、内容有趣的先进特点和优势功能,在有效激发学习兴趣和阅读情感的同时,让幼儿群体通过初步体会文学与美学的相互渗透、有效融合,能够逐步地打开初始化想象空间,不断提升初步审美的原始意识和潜在能力,从而在潜移默化中把他们逐步引向乐读好思的良性发展道路。

一花一世界 一叶一菩提——浅谈幼儿园语言教学游戏化的策略

随着学前教育改革的不断深化,幼儿语言教学游戏化的尝试也得到了大家的重视,涌现出了"八仙过海,各显神通"的良好局面。本文作者坚持"以幼为本"的教学原则,在以"幼儿园语言教学游戏化"的课题研究中积极探索行之有效的途径。

基于“亲亲自然”理念的幼儿园美术特色课程研究

美术教学课程改革是幼儿艺术教育的组成内容,有利于夯实幼儿基本的美术基础,有利于幼儿感受美术的无穷魅力,特别在践行《幼儿园指导发展纲要》的过程中,开展基于“亲亲自然”理念的幼儿园美术特色课程研究具有十分重要的意义,作为一线教师应锐意进取,大胆摸索构建幼儿园美术特色课程奥秘,为打造别具一格的乡镇幼儿园美术教学新模式开辟新的乐园。

幼儿园足球课程游戏化策略探微

学前幼儿教育是发展基础教育的前提条件,通过大力开展幼儿足球教育活动,不仅能提高幼儿的身体素质,还能促进幼儿的身心健康发展。本文作者与时俱进,秉承“以幼为本”的创新理念,从自身教学工作实际出发,简要诠释了幼儿足球课程游戏化的基本内涵、意义、原则,着重从六个方面论述了幼儿足球课程游戏化的创新实践策略,值得大家予以适度关注。

生态环境教育在园本课程中的应用研究

基于生态教育理念的幼儿园园本课程开发是一项系统工程,作为一名农村幼儿园教师一定要充分考虑实教学实际状况,缜密斟酌、精心选择周围可以利用的自然教学资源,既要从幼儿的实际生活出发,开辟丰富多彩的园本课程资源,又要加强师幼互动合作,脚踏实地地把生态教育理念贯彻到幼儿园日常生活和教学活动中,努力打造近海特色的幼儿园生态教育新模式。

大班生活化美术活动渗透信息技术之门径

在大班生活化美术活动中渗透现代多媒体技术是一项比较复杂的系统工程。作为一名幼教工作者,必须充分发挥现代多媒体技术的优势,积极营造轻松愉悦的生活化情境,千方百计地激发幼儿的学习兴趣,灵活展示别开生面的生活化美术画面,为幼儿找到打开美术新乐园大门的钥匙保驾护航。

论鲁迅的家庭教育思想

救救被封建礼教熏染的孩子,是鲁迅宏观启蒙主义思想的重要出发点;从父亲手中首先解放了孩子是鲁迅家庭教育理想的集中体现;传统教育方式的批判是鲁迅家庭教育思想的“立”中之“破”;甘为孺子牛的父子道德是鲁迅对自己所主张的家庭教育理想的躬身实践。“精神启蒙”是鲁迅教育观的根本。

以本土资源为友 与传统文化同行——“美丽西来”童心体验园本课程的构建

西来地处靖(江)如(皋)交界,自古繁华,底蕴深厚,建有乡土文化气息浓厚的农耕博物馆、植物园、御桃园等,结合本园实际,我们尝试建构'美丽西来'童心体验课程,让孩子从小接触家乡文化,了解家乡与众不同的民俗风情,感受家乡的本土文化,增强乡土情怀,树立自信心和自豪感。