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养蚕记——以幼儿为主体的班本课程初探 |
黄佳佳
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《动漫界(幼教365)》
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2019 |
0 |
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如何提升幼儿科学自主探究能力的研究 |
李萌
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《启蒙》
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2024 |
0 |
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3
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以幼儿为主体 开展生成教育 |
才晓静
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《才智》
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2015 |
0 |
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幼儿园劳动教育的适宜性原则 |
郑小洁
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《幼儿教育研究》
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2023 |
0 |
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幼儿园探究式主题活动的创生路径 |
张璇
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《福建教育研究》
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2023 |
0 |
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三支持四循环的幼儿“职业体验式”劳动实践探究——晋江市第二实验幼儿园教科研成果选介 |
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《福建教育研究》
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2023 |
0 |
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学前教学中幼儿心理健康教育的实施路径 |
赤列曲珍
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《散文选刊(中旬刊)》
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2023 |
0 |
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8
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用爱调馅儿的韭菜饼 |
付伟伟
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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幼儿园体育活动中教师有效干预的智慧——以大班体育循环活动“丛林探险”为例 |
张俊夫
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《今日教育(幼教金刊)》
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2020 |
2
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幼儿记录的内涵、问题及其优化策略 |
张斌
韩志辉
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《福建教育》
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2021 |
0 |
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以问题先导式教研提升农村幼儿园教师专业能力 |
陈木桂
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《福建教育》
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2020 |
0 |
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提高农村幼儿园保教质量的探索 |
张文丽
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《发展》
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2020 |
0 |
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培养幼儿自主游戏能力的几点策略 |
王洪芳
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《读与写(上旬)》
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2021 |
0 |
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如何让幼儿做儿童节的主人 |
李萍
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《作文成功之路(中考冲刺)》
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2019 |
0 |
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百变萱萱 |
黄曼妮
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《福建教育》
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2023 |
0 |
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油菜花儿开 |
周叶平
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《年轻人(D版)(幼师园地)》
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2023 |
0 |
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大班歌唱活动中的指导策略 |
林丽红
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《幼儿教育研究》
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2019 |
1
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如何有效开展学前教育工作 |
达瓦桑布
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《传奇故事(百家讲堂)》
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2020 |
0 |
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生命真精彩 |
吕英
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《山东教育》
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2021 |
0 |
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20
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我行动 我成长 |
顾艳
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《小学科学》
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2020 |
0 |
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