数形结合思想在数学教学中的渗透研究

数形结合能够将抽象的数学理论和概念变得生动直观,可以有效避免学生的机械记忆,很好地改善学生的学习困境。因而在教学中渗透数形结合思想显得十分重要。本文通过教学中对数形结合进行分析研究,以此来渗透数形结合思想策略,为小学阶段的数学教学提供借鉴。

小学数学教学中有效渗透数形结合思想的体会

把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。数形结合不仅是一种重要的数学思想,也是一种很好的教学方法。著名数学家华罗庚先生曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微”。在教学中,许多算理学生模棱两可,如能做到数形结合,学生便可透彻地加以理解。下面我就结合自己的教学实际谈谈在教学中如何有效渗透数形结合的数学思想。

试析数形结合思想在小学数学教学中的实践应用

在小学数学的教学中,为了使学生对数学产生兴趣,教师运用了很多方法,其中应用最广泛的就是数形结合思想。这种教学方式呈现的效果比较好,使学生能够很好地理解和掌握数学知识,增加数学课堂的趣味性,能使很抽象的数学定义或公式变得具体化,方便学生学习。

数形结合与小学数学教学的整合

在小学数学的教学中,为了使学生对数学产生兴趣,教师运用了很多方法,其中应用最广泛的就是数形结合思想。这种教学方式呈现的效果比较好,使学生能够很好地理解和掌握数学知识,增加数学课堂的趣味性,能使很抽象的数学定义或公式变得具体化,方便学生学习。

小学数学教学和数形教学方式的整合

在小学数学的教学中,为了使学生对数学产生兴趣,教师运用了很多方法,其中应用最广泛的就是数形结合思想。这种教学方式呈现的效果比较好,使学生能够很好地理解和掌握数学知识,增加数学课堂的趣味性,能使很抽象的数学定义或公式变得具体化,方便学生学习。