以形助教 凸显实效——数形结合思想在小学数学教学中的有效渗透

在小学数学课堂上,利用数形结合思想可以帮助学生更好地形成数感,有助于形象思维向抽象思维的过渡,也有助于提升教学质量,凸显教学实效。在小学数学教学中,教师要积极探讨数形结合的具体方式与案例,力争做到以形助数、以数辅形、数形结合,让小学生在直观中亲身体验数和形的联系,实现数形结合思想在小学数学教学中的有效渗透。

以形助教,拓展延伸

代数与几何是小学数学的重要组成部分,教师在教学中需要将两者结合起来。“以数解形”,用数的精确性诠释形的丰富内涵;“以形助数”,使抽象的数学问题直观化,化繁为简。一、巧用“形”,引导学生认识数案例:我在三年级教学《分数的初步认识》时,面对这样一个陌生的“新数”,学生第一次接触,直接呈现会很抽象,不能准确把握什么是分数以及各部分的含义。

思维的舞者——数形结合、以形助教,诠释数学之美

数形结合是数学中重要的思想方法,利用该方法可将抽象复杂的数量关系,通过形的直观,形象地揭示出来,即"形帮数";反之,图形的特征也隐藏着数的元素,可以运用数的规律与数值计算,寻找处理形,即"数促形".

以形助教 凸显实效——数形结合思想在小学数学教学中的有效渗透

数学的教学不仅仅在于基础的理论知识教学,还在于图形的学习,因此在数学教学中提出数形结合教学。这种数学教学从本质来说,是一种学习的方法和手段,让学生将图像和抽象的数学知识结合起来,去解决一些抽象性的问题。这种教学方法和教学思想主要是以形助教,数形结合,提高学生的数学文化素养和知识,加深学生对数学的理解和学习,进而促进学生数学的学习发展。但如何在数形结合教学中,让学生得到更加有效的发展呢?针对如何以形助教,将数形结合的思想渗透进小学教学中展开讨论,希望能为广大的小学数学老师提供一些帮助,更好地帮助学生的数学学习。

以形助数 化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用

以形助教即所谓的数形结合,就是用简单的画图 方式把教学中的主要内容表述出来,可以通过实物图、示意图、树状图等多种图形来丰富教学,提高小学生的学习兴趣,帮助 小学生的逻辑思维能力取得大的发展。简单说就是用“画”的 形式去渗透数学思想,可以减轻老师授课负担,减少小学生的 学习负担,是个值得推广的学习方式。

数形结合思想在数学教学中的渗透研究

数形结合能够将抽象的数学理论和概念变得生动直观,可以有效避免学生的机械记忆,很好地改善学生的学习困境。因而在教学中渗透数形结合思想显得十分重要。本文通过教学中对数形结合进行分析研究,以此来渗透数形结合思想策略,为小学阶段的数学教学提供借鉴。

论数形结合思想在教学中的运用

数学是一门揭示自然规律的学科 . 数形结合思想是数学学习中一个非常重要的思想方法,它是将抽象的数学语言和直观图形有机结合起来,将抽象思维转化为形象思维,它借形助教 . 在教学中必须把数与形有机的结合起来,既不能脱离形谈数,也不能丢开数谈形。

以形助数 化难为易——初中七年级数形结合例谈

数形结合在数学中占有极其重要的地位，它不仅是数学中的一种重要思想，也是一种常用的解题技巧，在中、高考中占有重要地位．对于刚升入初中七年级的孩子来说，他们的形象思维能力明显要优于抽象思维能力，所以更要认真弓J导，通过让学生体会它的妙处，来理解它、掌握它、运用它，让它作为一种数学思想渗透到学生思想深处．

浅谈“数形结合”思想在解决问题中的运用

古往今来,数与形的相互转化、结合是数学的重要思想,在教学中把数形结合思想渗透其中,把数学问题中的数量关系和空间形式结合,以形助教、以数辅形,可以达到逻辑思维与形象思维的完美结合,使问题化难为易、化繁为简。培养学生用图表述数量关系,发展学生的作图能力,提高学生用图征解决问题的能力可以有效提高学生的问题解决能力。

试谈数与形的结合法

数与形的结合是我们研究数学的重要思想方法之一,它在我们数学知识的学习和研究中应用是十分广泛的。本文就其在数学学习中的具体应用进行了探讨与归纳,并提出应辩证地认识到应用"数形结合"的局限性。

浅析初中英语课堂中的赏识教育

数形结合思想作为初中数学中很重要的一种数学思想,能够有效地帮助学生及教师提高学习效率及教学质量,针对数形结合思想在初中数学教学中的实践研究作了简要的阐述。