以形式为中心的二语教学研究述评

以形式为中心的二语教学简单地说是指在二语教学中关注诸如句法、拼写和语调等语言的形式方面，具体可分为有计划的和无计划的两种。本文首先讨论以形式为中心的二语教学这一重要的教学方法，然后对其理据性进行扼要探讨，最后对这一领域的相关实证研究进行述评并得出主要结论。

“以形式为中心”的任务教学法在大学英语课中的应用

文章提出"以形式为中心"的任务教学法,使教师系统的语法讲解与任务教学相结合,目的是既为学生提供交际的机会,同时又唤起学生对语言形式的注意。介绍了"以形式为中心"的任务教学法的特征和理论依据,重点研究它在大学英语综合课程中的实际应用,以全面了解传统教学法与任务教学法和交际教学法相结合的可能性,改变为学习语法而学习语法的状况。

以形式为中心的体裁教学法与商务英语写作教学

本文在分析了近40年来国内外主要写作教学方法的主要特点和适用范围基础上,根据我国外语教学的特点,针对商务英语应用文的写作教学,建议将以形式为中心的任务教学法与二语和外语教学领域的体裁教学法相结合的写作教学模式。

以形式为中心的准形式改写

本文在介绍和分析了近年来国外L1学界所提出的各种写作教学法的基础上,提出应当根据中国外语教学的实际,博采众长,有所取舍,采用以形式为中心的任务教学法,并辅之以准形式改写,以创造出符合我国外语写作教学的方法。

浅谈以形式为中心的课堂教学

近些年来,以形式为中心的课堂语言教学(form-focused instruction,以下简称FFI)研究成为二语习得界研究的热点。FFI作为第二语言习得研究的一个分支,是SLA研究者以及外语教育工作者共同感兴趣的问题。有些研究者认为,即使注重形式不会改变SLA的基本发展途径,也至少可以提高语言学习效率。

focus on form教学综述

focus on form(以形式为中心)的教学模式是当前语言形式教学的主流,因其可以有效平衡语言形式和意义而备受关注。通过回顾其产生发展过程及理论依据,概括其实施方法,有利于理解其对外语教学的指导意义,指引相关研究方向。

“focus on form”理论在英语课堂教学中的运用

语言形式是语言教学的一个重要组成部分，如何在英语教学中做到意义与形式兼顾是目前国内外二语习得与外语教学研究的一个热点。本文以近期国外的理论和研究成果为依据，介绍了这一理论的含义并对我国目前的英语教学现状做简要的分析，然后指出教师在课堂教学中该如何运用此理论，最后指出“focus on form”理论用于教学中所要注意的一些问题。

对比分析与翻译对二语词汇习得影响的实证研究

Laufer(2008)通过一项教学实验证实,对比分析与翻译教学模式及其他教学模式相比,对词汇习得有着显著的促进作用。为了进一步检验三种教学模式对中国学生词汇习得的影响,本文在部分复制原实验的基础上,考察了三种教学模式对中国学生课堂词汇的习得效果。实验结果证实了原实验假设,进一步证明了Laufer的结论具有普遍意义。本实验与原实验结果不同的是,意义组的学生成绩表现优于原实验。