巧设诱因 启思导学

课堂提问是教学的有效手段,数学课堂教学应该巧设诱因创设教学情境,促使小学生积极思考。本文结合小学数学的教学特点,从师生情感同步以情启思、强化语言训练以说促思、加强变式练习以变拓思,始终坚持在教学过程中,把学生的“学”放在第一位,始终坚持在教学过程中,“先学而后导”,“导”为“学”服务。

诠释道德,夯实素质——小学思品教学策略微观

小学思品教学一直作为各个学校的重点科目。在教学改革中也非常注视它的教学模式。教师们也再积极的努力创新更好的教学方法。本文论述了教学方法中的一种——情感教学。并且阐述了如何将情感教学融入小学思品课程。

浅谈情感教学在初中思想品德课教学中的应用

思想品德课的教学中要倾注情感的感化、熏陶，才能收到良好的效果。初中学生年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。