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如何激发学生学习历史的兴趣
1
作者
冯常玲
《神州》
2012年第12期330-331,共2页
在教学中,依据教学内容和学生的特点,坚持情感教育,即在教学中创设能激发学生情感,有吸引力的环境,把学生引入课文内容所描述的情境中,使学生在感情上受震动,从而达到激发学生学习兴趣的目的,又使学生在潜移默化中受到教育,这...
在教学中,依据教学内容和学生的特点,坚持情感教育,即在教学中创设能激发学生情感,有吸引力的环境,把学生引入课文内容所描述的情境中,使学生在感情上受震动,从而达到激发学生学习兴趣的目的,又使学生在潜移默化中受到教育,这是很重要的。
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关键词
兴
趣
以疑激
趣
以情求趣
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题名
如何激发学生学习历史的兴趣
1
作者
冯常玲
机构
河北省邯郸县第七中学
出处
《神州》
2012年第12期330-331,共2页
文摘
在教学中,依据教学内容和学生的特点,坚持情感教育,即在教学中创设能激发学生情感,有吸引力的环境,把学生引入课文内容所描述的情境中,使学生在感情上受震动,从而达到激发学生学习兴趣的目的,又使学生在潜移默化中受到教育,这是很重要的。
关键词
兴
趣
以疑激
趣
以情求趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
如何激发学生学习历史的兴趣
冯常玲
《神州》
2012
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