以趣激学 以理导学 以情诱学

教育实践表明，学生的心理素质决定着学生活动的水平和学习效率的高低。而心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面，两者相辅相成，共同作用于每个学生的学习活动本身。就大多数学生而言，智力差异并不大。导致学生学习发生两极分化的一个重要原因是非智力因素的发展差异较大。不少中等生、后进生之所以能够后来居上，就是由于开发了非智力因素的缘故。怎样培养学生的非智力因素呢？笔者从多年的生物教学教研实践中探索出几种方法。

浅谈情感教学在初中思想品德课教学中的应用

思想品德课的教学中要倾注情感的感化、熏陶，才能收到良好的效果。初中学生年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。