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意象图式理论对多义介词On、Over、Above习得作用的实证研究
被引量:
41
1
作者
陈晓湘
许银
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2009年第9期18-23,共6页
本实验比较了以意象图式为基础(ISBI)和以翻译为基础的词义教学法(TBI)对on,over及above三个多义介词的习得作用,探讨了意象图式理论对二语词汇习得尤其是多义介词习得的影响和作用。实验结果表明,实验组以意象图式为基础的词义...
本实验比较了以意象图式为基础(ISBI)和以翻译为基础的词义教学法(TBI)对on,over及above三个多义介词的习得作用,探讨了意象图式理论对二语词汇习得尤其是多义介词习得的影响和作用。实验结果表明,实验组以意象图式为基础的词义教学其效果明显优于实验组以翻译为基础的词义教学。本实验证明意象图式理论对英语多义介词词汇教学十分有效。
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关键词
以意象图式为基础的词义教学法
以翻译
为基础
的词义
教学法
多义介词
原文传递
题名
意象图式理论对多义介词On、Over、Above习得作用的实证研究
被引量:
41
1
作者
陈晓湘
许银
机构
湖南大学
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2009年第9期18-23,共6页
文摘
本实验比较了以意象图式为基础(ISBI)和以翻译为基础的词义教学法(TBI)对on,over及above三个多义介词的习得作用,探讨了意象图式理论对二语词汇习得尤其是多义介词习得的影响和作用。实验结果表明,实验组以意象图式为基础的词义教学其效果明显优于实验组以翻译为基础的词义教学。本实验证明意象图式理论对英语多义介词词汇教学十分有效。
关键词
以意象图式为基础的词义教学法
以翻译
为基础
的词义
教学法
多义介词
Keywords
image-schema-based instruction
translation-based instruction
polysemous prepositions
分类号
H0 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
意象图式理论对多义介词On、Over、Above习得作用的实证研究
陈晓湘
许银
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2009
41
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