浅谈小学数学教学中如何以学定教、以探代教、以生为友

由于长期受传统教学观念的影响，我们的教学是“以教定学”，而不是“以学定教”。这种削足适履的方式，集中体现为“三中心”：即“教师中心，教材中心，课堂中心”。结合自己在教学实践中悟出的教学方法，我认为在数学教学中应该课前预习，以学定教；课中以探代教，训练思维；尊重学生、以生为友；倡导以学生为本的课堂教学模式，才能减轻学生负担，提高教学质量。

实例分析小学数学“以学定教、以探代教”的教学

小学数学教学不仅要求学生掌握数学知识,而且更应重视学生自主学习、合作探究能力的培养。"以学定教、以探代教"教学能激发学生学习的兴趣,鼓励学生自主探究,分享师生的教学经验,有效地提高学生的各项综合能力。

“以学定教、以探代教”——小学数学教学的实例分析

小学教育体系是我国教育体系的初始阶段,即是孩子接触知识的初步阶段,也是增强孩子认知的重要一步。尤其是小学教育体系内的数学教学,更是直接影响着生活的各种细节,无论是计算还是具体的应用。但是,通过对部分小学的数学教学效果来看,并不具备高效、高质的教学方案,从而导致小学生在学习过程中的学习效果差强人意。所以,为有效的提升小学生的学习效果,有必要通过'以学定教、以探代教'的教学来对数学教学提供帮助,积极提升小学生的学习兴趣,达到自主学习的目的。而且,利用'以学定教、以探代教'的教学,不仅能够使小学生的综合能力得到提升,就连教师也会在一定程度得到提升。