语文教学内容的延伸与拓展要以教材为本

语文课堂教学内容的延伸与拓展要以教材为本,因为选文规范、文质兼美的教材是最重要的教学资源,是师生实施课程标准的重要凭借。可现阶段有的语文课堂教学内容有脱离教材的倾向,如无限拓展延伸多,紧扣文本恰到好处的拓展少。这一现象违背了语文课堂教学改革的宗旨,亟待广大语文教师关注、反思、以便尽快回到以教材为本的正确轨道上来。

以教材为中心的教学文化:中国经验与全球意义

中国基础教育教学最突出的特点是重视教材。我们把这种教学概括为“以教材为中心的教学”,这既是一种教学活动,又是一种教学文化。为确保以教材为中心的教学的有效运行,我国教育工作者又创造性地建构了重要的保障及引领体系:考评体系和教研体系。以教材为中心的教学、以教材为中心的考评、以教材为中心的教研,构成了中国特色的以教材为中心的教学文化。以教材为中心的教学文化反映了教育教学的初心与规律,是中华优秀传统文化的集中体现,既是立足中国大地的中国经验,也具有广泛而重要的全球价值。当今,以教材为中心的教学文化需要抓住中华民族伟大复兴的时代机遇,从知识立意转向素养立意,实现自身的创造性转化和创新性升华,为全球教育提供超越欧美课程教学模式的重要思想资源。

以教材为本,谈小学实效性写话教学策略——以二年级上册写话教学为例

二年级写话是语文教学很重要的一部分,为三年级作文起步作铺垫。《义务教育语文课程标准》关于第一学段的写话要求是"学生写自己想说的话和写想象的事物""只要能够将自己的心里话写出来即可,写话的过程中要乐于用学到的词语,至于标点符号,只要能正确使用简单的逗号、句号、问号、感叹号即可。"《语文课程标准》在本学段更关注培养学生写话的兴趣和自信心。

医学辩证法结合以教材为基础的问题导向教学在血液病实习教学中的应用

目的:探讨医学辩证法结合以教材为基础的问题导向教学在血液病实习教学中的应用。方法:以2022年至2023年于吉林大学第一医院血液科实习的100名本科学生为研究对象。将学生随机分为对照组和观察组,每组50人。对照组采用传统教学,观察组采用医学辩证法结合以教材为基础的问题导向教学。对两组学生的理论和操作成绩、课堂表现、综合能力及教学满意度进行考核。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果:观察组学生理论和操作考核成绩分别为(94.26±5.35)分、(92.68±4.72)分,对照组理论和操作考核成绩分别为(86.16±5.42)分、(81.52±5.28)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。观察组学生认为在提高学习效率、提高自学能力、提高对疾病的理解和综合分析能力、提高分析解决问题能力、提高语言及组织表达能力、提高理论与实践结合能力、提高临床思维能力、提高独立思考能力等综合能力方面的认可率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学态度、教学方式、教学安排、教学内容实用性、教学理论阐述清晰、教学目标突出等方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医学辩证法结合以教材为基础的问题导向教学有助于提高医学生的考核成绩,同时有助于培养医学生的综合能力,养成良好的临床诊疗思维。

论外语强化教学中的课程内容与教学技巧

基于自己从事强化外语教学的实践及收集到的资料分析 ,作者对外语强化教学中课程内容的重要性有了新的认识。由于参加强化培训的学生有其自身的特殊性 ,如 :均为成人、有特定目的、认知方式已形成、投入的时间有限等 ,所以教学也应该体现这些特殊性 ,教材要有针对性、可行性 ,教学重点要有重复性和多样性 ,教学方法要力求实践性、操练性强 ,对于以提高语言交际能力为主的学生 ,教学活动应以学生为中心。解决以上问题的最有效途径是教师自己有针对性地调配甚至编写教材。

制约自主学习的因素剖析

长期来,我们低估了学生的能力,认为他们很难有什么创新的举动,于是在课堂中很少给学生探索、发现的机会,常常把自己的观点强加于学生。学生独有的想法常常遭到教师的否定,慢慢地就不敢有自己的想法了,他们以教材为本,以教师为圣,很少有过合乎理性的质疑。即使新课程改革已经实施多年,此种状况也未能得到扭转,不少教师仍然习惯于“我教你学”“我说你听”这种命令式、说教式的教育方式,学生依旧对自己的主体地位认识不足,处于一种被动地接受教育的状态。

如何指导低年级学生的朗读

将所感受的语言对象转化为语感的实践主要是读。读从言,和看、阅不一样必须发出声音,默读、阅读是后起之义。“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。低年级学生学习语言更需要通过朗读来积累语言,培养良好的语感。提高理解和运用语言的能力。

人才培养视野下中职语文课堂德育渗透的研究

中等职业学校的许多毕业生以勤奋踏实的工作作风和良好的敬业精神，在各自的工作岗位上创造了令人称道的业绩。但不可否认，有的中职生，不仅缺乏积极向上的人生追求，缺乏基本的职业态度和敬业精神，甚至缺乏最基本的道德素养和行为规范。可以说，当前社会上，有的对中职生的整体素质评价偏低，这就对我们职业学校的学生管理和德育提出了前所未有的挑战。语文课堂教学是对中职生实施德育的重要环节，教师要结合教学实践，从课内教材、课外活动、教学形式等方面，探讨中职语文课堂对培养思想品德优良、专业知识扎实、综合素质全面的中职生的重要作用。

初中英语课堂强化记忆与交际教学

如果说前几年中学英语教学主要是为了升学,那么,随着我国教育和建设事业的发展,现在的英语教学已不仅仅是为这一目的了。它本身固有的实用性和交际作用已愈加明显。因此英语教学要及时地适应这种需要,为祖国的建设培养更多、更有用的人才。 但是,目前我国大多数学校的外语教学条件还比较差,普遍采用先进的教学设备还做不到,而且外语环境又很差,学生课业负担很重,属于自己支配的时间极少。另外,教师的工作和家务负担很重,拿不出很多的时间对学生进行课外辅导。在这种条件下,如何提高外语教学质量以适应祖国腾飞的需要?我认为,最主要的途径还是要切合实际地、高效率地抓好课堂常规教学。精心设计每一课时,在这45分钟内激发兴趣,启迪心灵,发展智力,指引道路。

浅谈小学语文阅读教学中的文本拓展

语文教学必须以教材为基点,有序地拓展学生的课外阅读,引领学生从文外走进文内,而后从文内走向文外,从课内走向课外,从语文走向生活。只有这样,才能积蓄人文底蕴,感悟人文内涵,提升语文的人文素养。

有效复习 提升素养——“数与代数”复习课的实践与研究

小学数学毕业总复习是小学数学教学中至关重要的组成部分,它是把学生整个小学阶段数学知识全面而又系统地进行整理、梳理的过程;如何做到“有效”呢?我想从三方面和大家进行交流。一是以课标为指导。二是以教材为依托。三是以学情为标杆。

中学图书馆应努力办出特色来

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道.”学校要改变传统的以教材为中心的课程设置,以课堂为中心的教学形式,要改变过去的“一套教材打天下”,“一张试卷定终身”的现象.应试教育不可能使学生得到全面的、生动活泼的、主动的发展.因此,服从服务于素质教育是中学图书馆的第一个特色.为素质教育服务,具体体现在为师生服务,为教育、教学、教研服务上.中学图书馆是学校教育、教学环境的重要组成部分,是教书育人的一个重要阵地.办好图书馆不仅能为学生提供有益的课外书刊,通过优秀书刊的传播来熏陶学生的思想行为,而且还能有序地组织、指导学生多读书、读好书,形成良好的读书环境和学习氛围,使学生在潜移默化中受到教育,收到教书育人、管理育人、环境育人的效果.为师生服务,为教育、教学、教研服务,这是中学图书馆的办馆宗旨,这一宗旨决定了中学图书馆绝然不同于社会图书馆,也有别于高校图书馆.中学图书馆,要为中学教师服务.

课堂导语的动态导入

学生对整堂课是否感兴趣,在很大程度上取决于教师的导语。好的导语似一台节目中引人入胜的“序幕”,能较快地激发起学生探奇采异、探新觅胜的情趣,迅速地把学生带入教学所需要的境界,能更好地形成学生乐于学、急于学的良好氛围。导入新课,分为静态导入和动态导入。静态导入即以教材为中心,单刀直入地“

思想政治课教学中“序、趣、块”探微

研究序 “序”,次第也。思想政治教育是一项系统工程,在政治课教学中首先要遵循循序渐进的原则,根据学生不同的年龄特点、心理特征、知识水平、思想基础的实际,分层次、分阶段明确目的要求,确定内容和实施计划,然后以教材为中心,研究教法,分析学法,有目的、有步骤地地采取生动活泼、学生喜闻乐见的形式进行组织教学。教材本身就是通过在学生中进行思想品德、社会发展史和社会主义建设常识的有序教育,使学生逐步树立公民道德意识、社会发展意识和建设有中国特色社会主义的“特色”意识。首先指导学生认真地读书,即“四步读书法”。一读题目,它包括熟读课题、节题、框题,因为题目是纲,掌握理解了题意就抓住了中心;二读序言,因为序言是课本或课、节的基本内容的精辟概括,是前后课,上下节、框等内容的纽带,掌握它就可以脉络分明,前后贯通;三读小目。

基于地域资源开展幼儿园大班水墨画活动的实践探究

水墨画活动是艺术领域活动的一部分,富有浓郁的传统艺术文化气息,对幼儿的发展非常有益。但以往的水墨画活动实践仍大多以教材为本,以指定创作内容的方式开展,以教师示范为主要的教学法,并不符合幼儿的学习方式和特点。在我园的教育实践中,教师顺应“生活教育”的理念,基于地域资源开展水墨画活动,将本地的生活气息带入课程。

《针灸治疗学》教学方法刍议

《针灸治疗学》是针灸专业最重要的临床专业课之一,它不仅综合了针灸专业前期的专业基础课如经络学、腧穴学与刺灸学等有关内容,同时还要运用中医其他基础课程的内容,因此不论是“教”还是“学”,对于本科学生来讲,这门课程的意义是十分重大的。现就本人讲授《针灸治疗学》的肤浅体会与同道共同探讨。