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浅析班级管理“以教育为根本,以学生为主体”的内涵
被引量:
2
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作者
刘萍
《价值工程》
2011年第11期179-179,共1页
有人说一个好的班主任应该像母亲一样细心爱护每一个学生;应该像父亲一样严格要求学生;应该像知心朋友一样热心帮助学生。我认为这种说法十分贴切,我决心要当学生们的慈母、严父和挚友。我已经不是第一次当班主任,有一定的经验了。本文...
有人说一个好的班主任应该像母亲一样细心爱护每一个学生;应该像父亲一样严格要求学生;应该像知心朋友一样热心帮助学生。我认为这种说法十分贴切,我决心要当学生们的慈母、严父和挚友。我已经不是第一次当班主任,有一定的经验了。本文根据我做班主任工作的经验探讨了班主任工作理念。
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关键词
班主任工作
以教育为根本
以学生为主体
下载PDF
职称材料
题名
浅析班级管理“以教育为根本,以学生为主体”的内涵
被引量:
2
1
作者
刘萍
机构
山东冶金技术学院
出处
《价值工程》
2011年第11期179-179,共1页
文摘
有人说一个好的班主任应该像母亲一样细心爱护每一个学生;应该像父亲一样严格要求学生;应该像知心朋友一样热心帮助学生。我认为这种说法十分贴切,我决心要当学生们的慈母、严父和挚友。我已经不是第一次当班主任,有一定的经验了。本文根据我做班主任工作的经验探讨了班主任工作理念。
关键词
班主任工作
以教育为根本
以学生为主体
Keywords
work of" class teacher
education-basic
student-centered
分类号
TP39 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅析班级管理“以教育为根本,以学生为主体”的内涵
刘萍
《价值工程》
2011
2
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