数学教学中数形结合思想的渗透探讨

数和形是研究数学的两个侧面。利用数形结合,常常可以使要研究的问题化难为易。要重视利用数轴对学生进行数形结合思想的启蒙教育,利用教材的各章内容对学生进行数形结合思想逐步渗透,利用函数教学进行数形结合思想渗透。

跨越数形——《分数乘分数》教学思考与实践

数学是研究数量关系(数)与空间形式(形)的学科,聚焦于数和形有效的统一。以数论形,形有数时更入微,让数的量化研究形的直观;以形表数,数有形时析本质,让形的表象具化数的精确;数形结合,实现数的可视化和形的数量化,形数互联提思维。

创设“数形结合”情境提升高二学生思维能力

“数形结合”思想在数学中应用广泛。教师在教学中经常引导学生创设“数形结合”的情境，不仅可以沟通数与形的内在联系，同时又有利于开拓学生解题思路，发展学生形象思维能力。本文就“数行结合”思想加以总结，以便得到更好的推广。