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以情导行 以情育人--有效加强品德课中情感教育的实效性
1
作者
宋国萍
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016年第5期82-84,共3页
感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,...
感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,从而加速良好品德和行为习惯的形成,有效加强品德课中情感教育的实效性.
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关键词
以景生情
以情激思
以情导行
以情育人
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题名
以情导行 以情育人--有效加强品德课中情感教育的实效性
1
作者
宋国萍
机构
绍兴市越城区斗门镇辨志小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016年第5期82-84,共3页
文摘
感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,从而加速良好品德和行为习惯的形成,有效加强品德课中情感教育的实效性.
关键词
以景生情
以情激思
以情导行
以情育人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
以情导行 以情育人--有效加强品德课中情感教育的实效性
宋国萍
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2016
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