让孩子走进生动有趣的数学课堂

在现行的以班级教学为主的情况下,课堂是师生教育教学活动的主战场,是孩子学习的最主要渠道。 如何让课堂生动起来,是很多老师考虑的问题上。 特别是低年级的学生,他们的独立能力较弱,又活泼好动,而生动有趣的课堂就显得尤为重要。 生动有趣的课堂有助于促进学生的思维发展,有助于保护低年级学生的学习兴趣。

和而不同：课程游戏化与游戏课程化辨析

课程游戏化与游戏课程化和而不同。课程游戏化的逻辑起点是课程,游戏课程化的逻辑起点是游戏。课程游戏化与游戏课程化中的课程有预设与生成之别;游戏有"工具性"和"本体性"之分;幼儿有"学中玩"和"玩中学"之异;教师有"教在前"和"教在后"之序。课程游戏化与游戏课程化和在"寓教于乐";谋求游戏与课程的整合。以游戏为中心的课程是课程游戏化与游戏课程化的理想样态。

从幼儿视角出发,在“体验”中成长

"生活即教育"是陶行知提出的"生活教育"思想三大原理中非常重要的一环,根据幼儿对医院的经验和愿景,教师和幼儿创设了医院的角色游戏。在角色游戏中,幼儿通过扮演不同的角色,不断地扩大着他们的交往空间,丰富着他们的游戏内容……而游戏对于幼儿的智力、能力、个性、社会交往、自我意识的发展都有着重要的意义,游戏是促进幼儿各领域学习与发展的,使他们成为有能力的公民的有效途径。