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基于TOPSIS和灰色关联投影法的区域碳效率动态综合评价——以泛珠三角为例
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作者 何燕子 王妍 《湖南工业大学学报》 2023年第6期61-68,共8页
为弥补传统碳效率评价偏向绝对量指标或者少数几个指标的单点式评价的不足,选取相对量指标,从经济、人口、福利多个维度并兼顾地区发展实际与公平原则,构建区域碳效率评价指标体系。将TOPSIS法与灰色关联投影分析相结合,并利用时间序列... 为弥补传统碳效率评价偏向绝对量指标或者少数几个指标的单点式评价的不足,选取相对量指标,从经济、人口、福利多个维度并兼顾地区发展实际与公平原则,构建区域碳效率评价指标体系。将TOPSIS法与灰色关联投影分析相结合,并利用时间序列平均算子二次加权以实现对泛珠三角9省(自治区)2011—2020年碳效率的动态综合评价。静态与动态评价研究结果显示:该区域碳效率发展水平存在差异,其中海南省碳效率总体水平较高,为0.530;贵州省碳效率相对较低,为0.162;海南省比贵州省高出227%。福建省碳效率呈上升趋势,由2011年的0.327上升至2020年的0.498,增长了52.3%。研究认为,应该制定差异化减排策略、加大技术经费投入、增强社会福利、引进人才以实现低碳经济发展。 展开更多
关键词 泛珠三角 碳效率 TOPSIS 灰色关联投影法
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白酒产业转型升级路径分析研究——以泸州为例
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作者 韩保林 王宇 +8 位作者 张怀山 王跃 龚虎程 田树林 杨燕 周林川 任啸虎 张淑凡 韦易涵 《酿酒科技》 2023年第11期130-134,共5页
白酒产业是泸州市特色优势产业,为泸州经济社会发展做出了重要贡献。进入“十四五”时期,泸州市白酒产业面临白酒产业政策调整、新冠肺炎疫情、中美贸易争端以及中国加快构建“双循环”新发展格局等机遇和挑战。为探究新形势下泸州市白... 白酒产业是泸州市特色优势产业,为泸州经济社会发展做出了重要贡献。进入“十四五”时期,泸州市白酒产业面临白酒产业政策调整、新冠肺炎疫情、中美贸易争端以及中国加快构建“双循环”新发展格局等机遇和挑战。为探究新形势下泸州市白酒制造业转型升级路径,本研究通过梳理文献、深入调研、座谈等方法,从行业发展的角度入手,系统梳理相关文献,对泸州白酒产业现状、面临形势进行了分析,并在此基础上提出了创新发展、绿色发展、融合发展三个方面的建议。 展开更多
关键词 泸州 白酒产业 转型升级
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也谈“认为”和“以为” 被引量:8
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作者 许光灿 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第1期107-112,共6页
"认为"和"以为"都可以用来陈述观点,"以为"比"认为"多的是说话人的否定态度。"我认为"语法位置灵活,甚至可以删除,"我以为"则没有这些特点。"我认为"有特定的... "认为"和"以为"都可以用来陈述观点,"以为"比"认为"多的是说话人的否定态度。"我认为"语法位置灵活,甚至可以删除,"我以为"则没有这些特点。"我认为"有特定的话语功能,在特定的话语条件下不可删除。 展开更多
关键词 “认为” “以为” “我” 话语条件
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“你以为(当)X?”问句及相关句类 被引量:5
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作者 殷树林 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第3期33-38,共6页
“以为(当)”多用于与事实不符的论断。正因为如此,它们常用在反问句中。如果X是陈述性的,那么“你以为(当)X?”一定是反问句;如果X是个疑问形式,那么“你以为(当)X?”一般是直接问句,但也可能形成诘醒句③。如果X是陈述性的,“你以为(... “以为(当)”多用于与事实不符的论断。正因为如此,它们常用在反问句中。如果X是陈述性的,那么“你以为(当)X?”一定是反问句;如果X是个疑问形式,那么“你以为(当)X?”一般是直接问句,但也可能形成诘醒句③。如果X是陈述性的,“你以为(当)X呢。”是表示否定的陈述句,“你以为(当)X?”是反问句,两者虽然都表示否定,但性质是不同的。文章最后初步探讨相关句类的一些问题。 展开更多
关键词 反问句 “你以为(当)X” 句类
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现代书面汉语中的“以A为B”式意动结构 被引量:7
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作者 孙德金 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第3期3-10,共8页
"以A为B"结构是现代汉语中一种很常用的句法结构形式,以往语法学界对此结构关注不多。本文基于较大规模语料库的定量分析,对该结构所表达的语法意义进行概括,并描述和讨论该结构的句法功能和表达功能,认为该结构是从文言语法... "以A为B"结构是现代汉语中一种很常用的句法结构形式,以往语法学界对此结构关注不多。本文基于较大规模语料库的定量分析,对该结构所表达的语法意义进行概括,并描述和讨论该结构的句法功能和表达功能,认为该结构是从文言语法中沿用于现代书面汉语语法中的一种具有不可替代价值的句法结构形式。 展开更多
关键词 “以A为B”结构 书面语 意动 语法结构
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现代汉语“以A为B”凝固结构语义的认知分析 被引量:6
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作者 罗主宾 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期74-80,共7页
"以A为B"结构从古代发展到现代,已成为一种凝固性的结构。这种结构在现代汉语中使用频率高的原因可以从认知角度来认识,是人的思维因素促成了这种"以"和"为"的搭配形式,产生了"以"和"为&q... "以A为B"结构从古代发展到现代,已成为一种凝固性的结构。这种结构在现代汉语中使用频率高的原因可以从认知角度来认识,是人的思维因素促成了这种"以"和"为"的搭配形式,产生了"以"和"为"配合的框架印象,并产生了一种整体的句法结构意义:在以A形成的集体中,由于某种需要选择了A作为B。这种结构在现代汉语中具有不可替代性,与认知上的"相邻原则"等有关系。 展开更多
关键词 以A为B 凝固性 认知
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《左传》“寡君之以为戮”歧解辨 被引量:1
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作者 陈若愚 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2007年第1期82-85,90,共5页
《左传》“寡君之以为戮”的“之”和“以”,自王引之以来,语法学界对其词性、词义和结构关系有四种不同认识。其实朱东润《中国历代文学作品选》中“之以为戮,同以之为戮”——“把我作为杀戮对象”才是唯一正确的讲法。
关键词 《左传》 之以为戮 以之为戮 歧义 解辨
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“为了”与“以便”的语义、语用比较 被引量:3
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作者 王永娜 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2007年第1期83-87,共5页
本文从语义、语用两个方面对比分析“为了”和“以便”的差异。在语义上,“为了”侧重于表达目的对动作行为或结果的引发,是事件产生的原因;“以便”侧重于表达顺承动作行为便能达到或容易达到的效果。在语用上,二者在语体选择、目的的... 本文从语义、语用两个方面对比分析“为了”和“以便”的差异。在语义上,“为了”侧重于表达目的对动作行为或结果的引发,是事件产生的原因;“以便”侧重于表达顺承动作行为便能达到或容易达到的效果。在语用上,二者在语体选择、目的的强调倾向、表达的主客观评议态度、动作行为的惠损指向上表现出不同的倾向性。最后提出二者在语义上存在差异是由目的与动作行为的关系具有双向性决定的,当观察点和侧重点不同时,就表达出不同的意义。 展开更多
关键词 “为了” “以便” 语义 语用
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Happiness Index-oriented Tourism Area Management 被引量:1
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作者 余子萍 《Journal of Landscape Research》 2010年第3期55-57,共3页
The establishment of happiness index evaluation system for tourism resorts is an effective approach to enhance the scientific development of resorts and the well-being of people. Through analyzing happiness indexes of... The establishment of happiness index evaluation system for tourism resorts is an effective approach to enhance the scientific development of resorts and the well-being of people. Through analyzing happiness indexes of population in tourism resorts, this study aims to provide references for the scientific development of resorts. 展开更多
关键词 RESORTS Happiness index Evaluation system HUMAN-CENTERED
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“何以文为”再解——兼论“何以A为”的性质 被引量:1
10
作者 张萍 《合肥师范学院学报》 2013年第5期80-86,共7页
《论语·颜渊》中棘子成有句话说:"君子质而已矣,何以文为?"关于其中的"何以文为",前人对其结构多有不同看法。我们从历时角度考察古汉语中"何以文为"类句式"何以A为"的特点及其发展,认为... 《论语·颜渊》中棘子成有句话说:"君子质而已矣,何以文为?"关于其中的"何以文为",前人对其结构多有不同看法。我们从历时角度考察古汉语中"何以文为"类句式"何以A为"的特点及其发展,认为其中的"以"不是动词,不可解作"用",而是介词,引介对象"A",此处A不论是名词还是动词,均已指称化,其与动词"为"构成某一特定行为,因此"为"不是句末语助词;而"何"则为疑问代词作句首状语,表反诘,用以否定"A"与"为"构成的这一行为,故"何"并非"为"的表语或宾语。所以棘子成"何以文为"并不是质问"文"有什么用,或"文"是什么东西,而只是因为他觉得君子追求内在品质就够了,即"质而已矣",就不要修"文"了。这与孔子的"文质彬彬"说相悖,故棘子成这一说遭到了孔子弟子子贡的反驳。 展开更多
关键词 “何以文为” “何以A为” 反问句
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古汉语三种“以为”结构及相关问题研究 被引量:1
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作者 程文文 《唐山师范学院学报》 2015年第3期21-25,共5页
古汉语中有三种"以为"结构:"A以为B"、"以为B"和"以A为B"。其中"A以为B"可以变换为"A以C为B"和"以A为B";"以为B"可变换为"以之为B";"... 古汉语中有三种"以为"结构:"A以为B"、"以为B"和"以A为B"。其中"A以为B"可以变换为"A以C为B"和"以A为B";"以为B"可变换为"以之为B";"以A为B"可表行为活动和意念活动,"以为AB"是由表意念活动的"以A为B"结构变换而来,表行为活动的"以A为B"结构已经语法化且沿用至今。 展开更多
关键词 等值图式
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现代汉语“以A为B”句的语用分析 被引量:1
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作者 罗主宾 《保定学院学报》 2011年第5期88-93,共6页
从文言句式发展而来的"以A为B"句,在现代汉语中的使用频率很高,很多情况下没有可以替代的表达方式。作为一种"有标识性词的句式",在句法、语义和语用上有其独特之处。在语用上主要表现为受到语体的限制,有焦点标记... 从文言句式发展而来的"以A为B"句,在现代汉语中的使用频率很高,很多情况下没有可以替代的表达方式。作为一种"有标识性词的句式",在句法、语义和语用上有其独特之处。在语用上主要表现为受到语体的限制,有焦点标记功能,其中A是对比焦点,"以"是焦点敏感算子。 展开更多
关键词 现代汉语 语用分析 “以A为B”句 语用价值 语体 标题 焦点敏感算子
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Corpus-based Translation Class Design Study 被引量:1
13
作者 张莉 《Sino-US English Teaching》 2006年第8期73-77,共5页
This essay accesses to the approach of corpus applied to translation teaching, in order to improve the teaching methods, lay the foundation for the translation teaching reform, cultivate students research ability, and... This essay accesses to the approach of corpus applied to translation teaching, in order to improve the teaching methods, lay the foundation for the translation teaching reform, cultivate students research ability, and finally to establish a new type of translation teaching design-- "ability-development-oriented design". Also, this paper takes the word "good" for example, looking for the general rules to translate it and its common collocation, in order to design a translation class. Corpus-based learning and teaching provides us a new feasible way of translation class. 展开更多
关键词 translation class design corpus study students-centered teaching concept
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Study on the Residential Planning and Design in Subu Town of Anhui Province
14
作者 胡慧 王方 《Journal of Landscape Research》 2010年第2期19-21,共3页
The scientific research theory of Chinese contemporary art residential environment were carried out from the aspects of the people-centered and ecological environment. This study absorbed the essence of Chinese local ... The scientific research theory of Chinese contemporary art residential environment were carried out from the aspects of the people-centered and ecological environment. This study absorbed the essence of Chinese local ecological of the residential environment, for the use of contemprorary design. Through the practice of residential planning in Subu Town of Anhui Province, based on the protection of rural environment, the research completed according to local conditions and strategies for sustainable development. 展开更多
关键词 People-centered Ecological environment Rural architecture Green Landscape
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《墨子》“沮以为善”解诂——句法、语义关联一例
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作者 张萍 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2018年第2期107-111,共5页
《墨子·尚贤下》"沮以为善"多被解为"阻止他们为善",其中"沮"解为"阻","以"解为"其"。事实上,这一理解不符合上下文语句衔接的连贯性。"沮以为善"结构与同... 《墨子·尚贤下》"沮以为善"多被解为"阻止他们为善",其中"沮"解为"阻","以"解为"其"。事实上,这一理解不符合上下文语句衔接的连贯性。"沮以为善"结构与同篇"疾以助人""勉以分人""劝以教人"相同。其中,"以"都是表示修饰关系的连词,"沮"、"劝"与"疾"、"勉"性质相同,都是形容词,表示进行某一行为时的主观态度,"劝"表示"积极的、努力的","沮"表示"消极的、懈怠的"。由此,"沮以为善"的意思应当是"不积极地去做善事"。在古书注解时,当尽量避免"语义先入为主",而要把语义与句法分析有机结合起来,正确解析句法结构,从而准确理解并把握语义。 展开更多
关键词 《墨子》 “沮以为善” 句法结构 语义辨析
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On English teaching from psychology and cognition
16
作者 马小强 唐念尧 《Sino-US English Teaching》 2007年第11期24-27,共4页
In English teaching, it is necessary to pay attention to students' psychology and cognition in order to make them harmonious and effective. Therefore, English teacher would change their teaching opinions, realizing t... In English teaching, it is necessary to pay attention to students' psychology and cognition in order to make them harmonious and effective. Therefore, English teacher would change their teaching opinions, realizing teaching object, guiding student's minds and ideas to study by some measures, such as accordant teaching and study, making students as a base in study, and students' self-study. In other words, making student study actively rather than passively is much better for their English abilities. 展开更多
关键词 English teaching psychology and cognition harmonious mind and action accordant teaching and study making student as a base in study SELF-STUDY
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Learner-centeredness in the Teaching of Listening Comprehension
17
作者 李燕敏 《Sino-US English Teaching》 2006年第4期23-26,共4页
In the teaching of listening comprehension, teachers should be guided by a learner-centered philosophy. Decisions about what will be taught, how it will be taught, when it will be taught, and how it will be assessed w... In the teaching of listening comprehension, teachers should be guided by a learner-centered philosophy. Decisions about what will be taught, how it will be taught, when it will be taught, and how it will be assessed will be made with reference to the learner. With the assistance and guidance of the teacher, learners will develop the ability of learning and therefore enhance their listening comprehension. 展开更多
关键词 listening comprehension TEACHING leamer-centeredness
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Theoretical Studies on One-photon and Two-photon Absorption Properties of Pyrene-core Derivatives
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作者 丁明翠 张珍 +1 位作者 宋阳 王传奎 《Chinese Journal of Chemical Physics》 SCIE CAS CSCD 2010年第6期664-668,745,共6页
The analytic response theory at density functional theory level is applied to investigate onephoton and two-photon absorption properties of a series of recently synthesized pyrene-core derivatives. The theoretical res... The analytic response theory at density functional theory level is applied to investigate onephoton and two-photon absorption properties of a series of recently synthesized pyrene-core derivatives. The theoretical results show that there are a few charge-transfer states for each compound in the lower energy region. The one-photon absorption properties of the five investigated compounds are highly consistent with those given by experimental measurements. The two-photon absorption intensities of the compounds are greatly enhanced with the increments of the molecular sizes, in which the two-photon absorption cross section of the four-branched compound is about 5.6 times of that of the mono-branched molecule. Fhrthermore, it is shown that the two-photon absorption properties are sensitive to the geometrical arrangements. 展开更多
关键词 Two-photon absorption Response theory Pyrene-core derivative
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Optimizing Teacher-Student Collaborative Assessment in the Production-Oriented Approach:A Dialectical Research 被引量:9
19
作者 Shuguang SUN 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2020年第3期305-322,388,389,共20页
Teacher-student collaborative assessment(TSCA)aims to address the challenges of responding to students’work in the Production-Oriented Approach:low efficiency and poor effectiveness.As part of a bigger project carrie... Teacher-student collaborative assessment(TSCA)aims to address the challenges of responding to students’work in the Production-Oriented Approach:low efficiency and poor effectiveness.As part of a bigger project carried out in a Chinese university over a period of three years,the present study explored how the teacher prepared and implemented TSCA in class,especially with a focus on how she determined the assessing objective and worked collaboratively with her students in class to achieve it,using the students’written and translated texts as examples.By adopting the dialectical research(DR)method,this paper collected qualitative data such as teaching plans,classroom recordings,and reflective journals of the teacher-researcher(the author),along with students’written drafts and translated texts.TSCA theory and classroom practice have been refined simultaneously by means of putting theory into practice and reflecting upon it.The optimized pre-class and in-class procedures may shed some light on applying TSCA to L2 classrooms. 展开更多
关键词 teacher-student collaborative assessment(TSCA) writing assessment Production-Oriented Approach(POA) dialectical research(DR) assessment being learning
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话语标记“你以为呢” 被引量:1
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作者 罗彬彬 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2021年第2期123-129,共7页
“你以为呢”借助反问实现以问代答功能,并在此基础上演变为语用层面的话语标记。通常分布于对话语体的回应话轮中充当应答语,主要功能为:位于会话邻对中对交际对象的话语做出回应,具体包括观点附和和观点驳斥两小类。观点附和标记体现... “你以为呢”借助反问实现以问代答功能,并在此基础上演变为语用层面的话语标记。通常分布于对话语体的回应话轮中充当应答语,主要功能为:位于会话邻对中对交际对象的话语做出回应,具体包括观点附和和观点驳斥两小类。观点附和标记体现出立场一致特征,观点驳斥标记体现出立场对立特征。“你以为呢”演变为话语标记的动因为主观化,机制为临界语境中的高频使用与重新分析。 展开更多
关键词 你以为呢 话语标记 主观化 反问
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